La escala del Universo

¿Cuál es el sistema más grande que podemos observar o conocer?

¿Cuál es el sistema más pequeño conocido?

¿Qué es la Vía Láctea? ¿Qué tamaño tiene?

¿Qué es lo más pequeño que podemos observar con un microscopio electrónico?

¿Cuál es la menor distancia confirmada por un ser humano?

A estas preguntas podremos contestar en el siguiente enlace publicado por HTwins.net

¿Serías capaz de responder alguna de estas preguntas?

¿En qué ha mejorado la Ciencia Fundamental tu vida?
¿Qué es la ciencia para ti?
¿Cambiará el Bosón de Higgs un día mi forma de ver las cosas?
Podrías describir con tus palabras lo que crees que es la partícula de Higgs
¿El progreso científico, motor de la humanidad?
¿Para qué sirve la Ciencia?
¿Para qué sirve la investigación en temas básicos como las partículas o los genes?
Yo de mayor quiero ser científico
El CERN y yo
¿Qué me inspira el CERN?
¿Por qué entender cómo funcionan las cosas es importante para el hombre y la sociedad?

Si la respuesta es un sí, ADELANTE. El CERN junto con la Fundación Príncipe de  Asturias desean promover un concurso para que cuentes tu percepción de la ciencia, la tecnología, los retos futuros y de cómo crees que la ciencia puede crear un mundo mejor. Crea un Dibujo/Foto/Video, un Artículo/Historia/Noticia sobre alguno o varios de los temas propuestos y optarás a un viaje a Suiza para conocer el Centro del CERN, junto con un profesor/padre para conocer el Centro de Investigación.

La fecha límite para presentar el trabajo es el 31 de enero a las 23:59 y todos los trabajos seleccionados recibirán un regalo sorpresa de parte de la organización del concurso (50 por modalidad y categoría de edad).

Aquí tenéis el formulario de inscripción y las bases del concurso. Podéis visitar la página web creada para tal efecto, y en la que se explica qué es un acelerador de partículas y el Bosón de Higgs.

Poster_Concurso_Secundaria_Web

¿Y si somos los mejores?, bueno y qué…

Nuestros compañeros de 2º ESO el 10 de octubre realizaron una salida al CaixaForum, para la presentación de unos nuevos dibujos de animación llamados Noa&Max. Conocieron al cantante Daniel Diges que presentó la gala, y efectivamente demostramos una vez más que somos el mejor colegio del mundo a través de nuestros alumnos.

Los más guapos, los más inteligentes, los más fotogénicos… y esto no lo decimos los profes porque estemos orgullosos de nuestros alumnos (que lo estamos) si no porque salimos en la televisión y decimos cosas tan bonitas como: “Las ciencias sirven para mejorar el mundo” o “el mundo está hecho de matemáticas, y me encanta”. Como nosotros compartimos esa opinión os brindamos un aplauso desde aquí, a todos, y os invitamos a seguir indagando sobre el sentido de la CIENCIA y cómo la creamos a partir de las matemáticas.

Para el que quiera disfrutar de la aparición de nuestros compañeros en el Telediario de las 15 horas, aquí os dejamos el enlace, eso sí, no sin antes deciros que podréis ver el comienzo de la noticia a las 0,621 horas del comienzo del programa:

Telediario – 15 horas – 10/10/13Ver vídeoTelediario - 15 horas - 10/10/13

¿Podríais darnos el comienzo de la noticia en su forma compleja e incompleja en segundos? ¿y el comienzo de la intervención de vuestros compañeros?

Para todo el que participe os dejamos un regalito de nuestros queridos amigos Troncho y Poncho (y para el que no participe también). ¡Disfrutarlo!

Juego de Troncho y Poncho

¡Gracias chicos!

XIV día escolar de las matemáticas: Hydria-Matemáticas

En el año 2000, declarado por la UNESCO Año Mundial de las Matemáticas, se instituyó la celebración del día 12 de mayo como Día Escolar de las Matemáticas por la Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (FESPM). La fecha elegida para esta celebración, 12 de mayo, coincide con la del nacimiento del insigne matemático Pedro Puig Adam, que fue el iniciador de la didáctica de las matemáticas en nuestro país, y que nació el 12 de mayo de 1900. Con él se inició la renovación de la enseñanza de las matemáticas en España, en la década de los cincuenta, movimiento del que la FESPM se siente heredera. Desde entonces, cada año ha tenido lugar esta celebración centrándola en un tema que relaciona las matemáticas con algún otro ámbito del conocimiento.

La XIV edición del Día escolar de las matemáticas está dedicado a la gestión de los recursos hídricos, con el título Hydria-Matemáticas: Midiendo nuestras huellas. Se ha encargado de la propuesta Jacinto Quevedo Sarmiento, de la Sociedad Canaria Isaac Newton de Profesores de Matemáticas.

http://fespm.es/Infografias-del-XIV-Dia-escolar

El agua es parte esencial de los ecosistemas acuáticos y de la vida que soportan. Las sociedades humanas utilizan esta sustancia para usos diversos que principalmente pueden agruparse en tres, el uso doméstico, la agricultura y el uso industrial. Para el suministro con garantías de las cantidades su cientes de agua, es necesario conocer qué cantidad de la misma tenemos anualmente y como se reparte en los territorios y
en las estaciones del año. Cuando los recursos superan ampliamente las necesidades de agua, no existen problemas de abastecimiento, pero cuando esas dos cifras se aproximan es necesario plantear sistemas de gestión que ayudan a regular, repartir de forma equilibrada el agua disponible y asegurar el suministro durante todo el año.
Para una correcta gestión de los recursos es necesario conocer las cifras, las cantidades que entran en juego en este balance. Este es el principio de la necesidad de contar y de utilizar las matemáticas. Es una relación muy estrecha entre la hidrología y las matemáticas, que nos puede permitir una utilización sostenible de los ecosistemas acuáticos, sin perjudicar gravemente su funcionamiento ni afectar a las
poblaciones de seres vivos que los habitan.
Como las aportaciones de agua dependen de unos fenómenos que no son predecibles, y por tanto son aleatorios, necesitamos para su estimacion de la estadística y la probabilidad. No estamos seguros de lo que va a pasar, pero sí podemos calcular qué probabilidad hay de que ocurra un determinado acontecimiento, y a partir de esa estimación construir una correcta gestión. Por otro lado, las demandas sí que pueden conocerse. Además, las actuales técnicas nos permiten cada vez mas ser más e ficaces,
reutilizar y ahorrar para quitar presión sobre los ecosistemas de los que extraemos agua.
Lamentablemente estos principio básicos, a pesar de ser muy elementales y lógicos, no se han aplicado en muchos lugares del mundo, incluido nuestro pas. Se han generado, y se siguen generando, tremendos problemas de abastecimiento, contaminacion y degradacion de los ecosistemas acuaticos, que pueden poner en peligro los materiales y servicios ambientales que nos prestan estos ecosistemas y el disfrute de los maravillosos paisajes que nos brindan los lugares donde el agua es protagonista.

Domingo Baeza Sanz

Biodiésel a partir de aceites de fritura

refineria-cepsa-tenerife-biodiesel

A la química debemos la amplísima gama de aplicaciones del petróleo y la obtención de sus muchos derivados, base a su vez de un sinfín de productos que utilizamos a diario y que han revolucionado el mundo moderno. Esta ciencia e industria posibilita también el aprovechamiento de residuos para la obtención de combustible.

La refinería “Tenerife” de Cepsa ha comenzado recientemente a producir biodiésel en sus instalaciones mediante el tratamiento de aceites vegetales usados (aceites de fritura), gracias a un innovador proyecto que permite procesarlos en una de las unidades convencionales de la planta

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Noticia obtenida de Quimica y Sociedad

Marcus du Sautoy: «Las matemáticas explicarán el Universo como un gran sudoku»

Este catedrático de Oxford rompe cualquier tópico. Todo un showman de la televisión, hace de las matemáticas algo divertido y útil

Marcus du Sautoy: «Las matemáticas explicarán el Universo como un gran sudoku»

ERNESTO AGUDO

Los matemáticos no son generalmente muy conocidos, a no ser que sean rusos, huraños hasta la misantropía y rechacen premios millonarios. Pero el británico Marcus du Sautoy, catedrático de Oxford, es afable, simpático, de risa fácil y muy popular en su país por atrapar la atención de millones de espectadores de la BBC con sus historias de números, ecuaciones y paradojas. Autor superventas con «La música de los números primos» (Acantilado), ha visitado Madrid para hablar de los límites de las matemáticas en el conocimiento, dentro de un ciclo científico que organiza la Fundación Banco Santander. Quedamos en el número 92 de una calle y solo eso ya da mucho juego…

-Me hubiera gustado verle en un lugar con uno de los números primos, que le apasionan, pero nos ha tocado este tan aburrido… ¿Es usted muy obsesivo con buscar números en la vida cotidiana?

-(Risas) Sí, esto es lo que hace un matemático, analizar el mundo que le rodea y tratar de descubrir estructuras y modelos, es inevitable… Pero, mire, hay una anécdota muy interesante sobre el significado de los números.

-Cuente…

-El matemático indio Ramanujan estaba postrado en la cama a punto de morir cuando recibió la visita de otro matemático, que le dijo que había llegado en un taxi con una matrícula muy aburrida, la 1729. Ramanujan, sin embargo, adivinó qué hace ese número especial: consiguió sacar dos fórmulas para desglosarlo con cifras elevadas al cubo (9 al cubo + 10 al cubo y 12 al cubo + 1 al cubo). Es el número más pequeño que permite esta posibilidad de dos combinaciones. Todos los números tienen algo que los hace interesantes. Al 92 seguramente también le encontremos algo…

-Quizá pueda decírmelo al final…

-Ya lo he descubierto… El 92 se puede desglosar en tres números primos que son 23 x 2 x 2, y el 23 me gusta mucho porque es el que tenía Beckham cuando entró en el Real Madrid.

-¡Vaya! Y esto, además de un juego de agilidad mental, ¿tiene muchas aplicaciones prácticas?

-Sin duda. Por ejemplo, esto se utiliza en criptografía, para garantizar la seguridad en muchos aspectos de la vida. En un banco se realizan transacciones constantemente, que se basan en averiguaciones y descubrimientos que han hecho matemáticos previamente.

-¿Por qué le entusiasman tanto los números primos?

-Porque son como el hidrógeno y el oxígeno de las matemáticas, los átomos a partir de los cuales se forma el resto de las moléculas, y constituyen la base de la aritmética. Además, las matemáticas son la ciencia de la búsqueda de patrones, y la secuencia de los números primos no parece seguir ninguno, lo que los convierte en un reto muy difícil. Suponen un misterio.

-Hace poco han descubierto el número primo más grande…

-Se sabe desde hace más de dos mil años que los números primos son infinitos, pero ese al que se refiere es el más alto. Tiene más de 17 millones de dígitos. Si tuviera que leerlo tardaría dos meses, y si usted tuviera que escribirlo, posiblemente ocuparía todo el periódico.

-¿Hasta qué punto gobiernan las matemáticas nuestras vidas?

-Un matemático francés del siglo XIX, Laplace, decía que si conociéramos cada molécula del Universo y supiéramos cómo funciona todas, a qué ecuaciones responden, podríamos predecirlo todo: el pasado, el presente, el futuro… Pero a principios del XX descubrimos que cualquier pequeño cambio en las condiciones de una molécula puede suponer otros cambios mayores en las que la rodean. Por ese motivo, por ejemplo, es tan difícil predecir el tiempo. Sabemos las ecuaciones de la meteorología, pero un pequeño cambio puede suponer un resultado completamente diferente.

-En su último libro, «Los mi5terios de los númer6s», dice que las matemáticas pueden hacerte ganar mucho dinero en el juego.

-Los casinos utilizan las matemáticas todo el tiempo para no perder dinero a la larga. En cuanto a la suerte, cuando uno tira los dados o una moneda al aire, puede utilizar los análisis matemáticos para saber qué resultado va a salir. Cuando jugamos al Monopoly, sabemos que el 7 es la cifra que puede salir más habitualmente, y podemos utilizar esta teoría de la probabilidad para tener ventaja en el juego. Las matemáticas nos dan la mayor información posible para hacer predicciones. Por eso muchos matemáticos trabajan en bancos y bolsas.

-No queda más remedio que preguntarle por una solución a la crisis…

-(Risas). Las matemáticas son la mejor herramienta para entender lo que ocurre y saber cuál es la mejor manera de salir de la crisis, pero no pueden decir exactamente qué es lo que hay que hacer.

-¿Cree que las matemáticas nos permitirán entender el Universo algún día como si fuera un gran sudoku?

-Soy un optimista. Sí, llegará un día en que podremos comprender el Universo como un gran sudoku y entenderemos todos esos números que lo forman. El Universo es lógico, con orden y con modelos, que a veces son misteriosos, pero con la física y las matemáticas se van a encontrar soluciones que expliquen su funcionamiento. En mi opinión, adivinar el futuro del Universo incluso puede ser más fácil que conocer su origen.

-¿Cuál es el mayor desafío matemático de este siglo?

-Hay siete grandes problemas, los problemas del Milenio -uno, la conjetura de Poincaré, ya fue resuelto por Perelman-, y para mí el mayor desafío son los números primos. También son muy importantes las soluciones matemáticas a la Física. Hace poco se halló el bosón de Higgs, y pueden ser cruciales para saber qué más hay ahí.

-¿Qué enigma le gustaría solucionar?

-El problema de las simetrías, en el que he trabajado más de diez años. Es un reto muy emocionante y alcanzable. Puedo descubrir una simetría que otros ojos no hayan visto todavía. Esa simetría será inmortal y vivirá para siempre.

judith de jorge @juditdj / madrid Día 15/04/2013 – 09.32h

Noticia original en ABC.es

 

¿Por qué cuelgan los testículos?

Daniel Closa, biólogo e investigador del Consejo Superior de Investigaciones Científicas nos cuenta la razón científica que explica que los testículos cuelguen del exterior del cuerpo masculino, al contrario que el resto de órganos, que se hallan protegidos en el interior.

Para todos La 2 – Ciencia: ¿Por qué cuelgan los testículos?Ver vídeoPara todos La 2 - Ciencia: ¿Por qué cuelgan los testículos?

Físicos rusos sintetizan el Ununoctio

Físico ruso
Físicos del Instituto Unificado de Investigaciones Nucleares de Dubna sintetizaron el elemento 118 de la tabla periódica que ya fue obtenido por el mismo equipo en 2002, comunicó hoy Vladímir Utenkov del Laboratorio Flerov de Reacciones de Fisión.

El elemento 118 es inestable y no existe de forma natural, se puede obtenerlo sólo en laboratorio. Tampoco existen en la naturaleza los elementos con números atómicos superiores a 92, es decir más pesados que el uranio.
Pero se puede producirlos en reactores atómicos. Como el plutonio, por ejemplo. A su vez, los más pesados que el fermio se obtienen únicamente en aceleradores de partículas bombardeando un blanco con iones pesados. Al fusionarse los núcleos del blanco y del “proyectil” surgen los núcleos del nuevo elemento.

Utenkov recordó que anteriormente en Dubna, a las afueras de Moscú, fueron registrados tres casos de síntesis de los núcleos del elemento 118: el primero en el año 2002 y otros dos en 2005.

“Si registramos uno más sería maravilloso”, dijo el investigador al agregar que los resultados del experimento están recogidos en un artículo que aparecerá en la prestigiosa revista Physics Review Letters.

En los tiempos de la Unión Soviética, los especialistas del Laboratorio Flerov de Reacciones de Fisión (Instituto Unificado de Investigaciones Nucleares de Dubna) crearon los elementos 104, 105, 106, 107 y 108. Asimismo sintetizaron los elementos súper pesados de números atómicos 112 a 115, y el más pesado para hoy, el elemento 118.

Noticia original:

rian

Nace el primer bebé que entiende de números

SUELTA BABAS CUANDO SE LE ENSEÑAN NÚMEROS PRIMOS

Se llama George, pesa dos kilos, es irlandés y puede aislar la equis. Eso es lo que han demostrado en la unidad de maternidad del St. Jame’s Hospital de Dublín. “Me di cuenta de lo que pasaba cuando el niño señalaba con el dedo el biberón, apuntando a la cantidad exacta de mililitros de leche que debíamos proporcionarle. Cuando su madre intenta darle el pecho no hay manera, allí no puede controlar las cantidades y se pone histérico”. Esta primera intuición de la comadrona, Rita Bloch, con más de veinte años de experiencia profesional, fue confirmada pronto por el pediatra del niño.

Se llama George, pesa dos kilos, es irlandés y puede aislar la equis. Eso es lo que han demostrado en la unidad de maternidad del St. Jame’s Hospital de Dublín. “Me di cuenta de lo que pasaba cuando el niño señalaba con el dedo el biberón, apuntando a la cantidad exacta de mililitros de leche que debíamos proporcionarle. Cuando su madre intenta darle el pecho no hay manera, allí no puede controlar las cantidades y se pone histérico”. Esta primera intuición de la comadrona, Rita Bloch, con más de veinte años de experiencia profesional, fue confirmada pronto por el pediatra del niño.

“Viendo esa rara sensibilidad de la criatura por todo lo que tuviera que ver con los números, decidimos explorar ese interés. No habla pero es capaz de detectar a los múltiplos de ocho, y suelta babas cuando se le enseñan números primos. Con la noción de infinito tiene algún problema, creemos que no la concibe, pero si pusiéramos a un grupo de paletas a su servicio, bien podría construir un edificio” aventura el doctor Ford. Los padres de George, apodado “el bebé de los Sudokus”, se muestran conformes con el descubrimiento, aunque en un principio se resistían a contarlo. “Mañana celebramos su 0’67 aniversario, queremos que lo viva con naturalidad, como cualquier otro niño” han declarado.

Se llama George, pesa dos kilos, es irlandés y puede aislar la equis. Eso es lo que han demostrado en la unidad de maternidad del St. Jame’s Hospital de Dublín. “Me di cuenta de lo que pasaba cuando el niño señalaba con el dedo el biberón, apuntando a la cantidad exacta de mililitros de leche que debíamos proporcionarle. Cuando su madre intenta darle el pecho no hay manera, allí no puede controlar las cantidades y se pone histérico”. Esta primera intuición de la comadrona, Rita Bloch, con más de veinte años de experiencia profesional, fue confirmada pronto por el pediatra del niño.

“Viendo esa rara sensibilidad de la criatura por todo lo que tuviera que ver con los números, decidimos explorar ese interés. No habla pero es capaz de detectar a los múltiplos de ocho, y suelta babas cuando se le enseñan números primos. Con la noción de infinito tiene algún problema, creemos que no la concibe, pero si pusiéramos a un grupo de paletas a su servicio, bien podría construir un edificio” aventura el doctor Ford. Los padres de George, apodado “el bebé de los Sudokus”, se muestran conformes con el descubrimiento, aunque en un principio se resistían a contarlo. “Mañana celebramos su 0’67 aniversario, queremos que lo viva con naturalidad, como cualquier otro niño” han declarado.

“Viendo esa rara sensibilidad de la criatura por todo lo que tuviera que ver con los números, decidimos explorar ese interés. No habla pero es capaz de detectar a los múltiplos de ocho, y suelta babas cuando se le enseñan números primos. Con la noción de infinito tiene algún problema, creemos que no la concibe, pero si pusiéramos a un grupo de paletas a su servicio, bien podría construir un edificio” aventura el doctor Ford. Los padres de George, apodado “el bebé de los Sudokus”, se muestran conformes con el descubrimiento, aunque en un principio se resistían a contarlo. “Mañana celebramos su 0’67 aniversario, queremos que lo viva con naturalidad, como cualquier otro niño” han declarado.

Noticia original: EL MUNDO TODAY