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¡¡¡YO TENGO UNA CARITA ….!!!

Yo tengo una carita….

Hola familias:

Como cada semana os abrimos las puertas de nuestra aula desde nuestro blog, para manteneros informados de nuestras actividades; y sobre todo para que desde casa podáis potenciarlas y ayudéis a vuestros hijos en su aprendizaje.

Esta semana hemos trabajado una actividad en un espacio distinto, la hemos realizado en nuestra “Aula Sensorial”. Se trataba de un juego para conocer las partes de la cara, enfocada al área de Identidad Personal.

El primer paso fue ubicarnos en el “Aula Sensorial”, allí hicimos un círculo y mediante canciones y preguntas nuestros peques fueron tocándose sus propias partes de la cara: nariz, boca, ojos, orejas…

Una vez que las teníamos ubicadas en nuestro rostro, el siguiente paso era reconocerlas en el otro, para ello utilizamos un mural en el que las partes de la cara se podían quitar y poner, y estuvimos haciéndolo con ellos, fue bastante divertido y sobretodo muy positivo cómo respondieron nuestros niños, puesto que entendieron de manera muy natural el juego, el resultado fue gratamente positivo.

Intentad trabajar con ellos las partes de la cara y del cuerpo; a la hora del baño, de vestirse…. Es muy importante trabajar desde muy pequeños la imagen de uno mismo, pues la imagen corporal es la manera de cómo se imagina a sí mismo una persona.Tener una imagen corporal positiva hace que uno mismo se sienta cómodo en su cuerpo, que se sienta bien con su apariencia y que sea consciente de sus propias posibilidades.

Gracias familias por seguirnos en este blog, y esperamos que las ideas que os aportamos os sean de gran ayuda en vuestro día a día.

¿DÓNDE ESTÁ ….?

DÓNDE ESTÁ …..

¿Dónde están mis orejas?, ¿y mis ojos?, ¿y mi nariz?, pero… y ¿la nariz de un amigo?. Todas estas preguntas las hacemos para jugar en clase y a la vez aprendernos las partes de la cara.

Primero trabajamos a partir de nuestra propia cara, señalando las partes que nos dice la profe, y luego lo practicamos señalándolo en la cara de otro compañero.

También ha aparecido una cara gigante en nuestra clase. ¡Se le quitan las partes de la cara, y nosotros tenemos que ayudarle para que pueda oír, ver, escuchar y saborear!. Como habéis comprobado no solo aprendemos los elementos que forman la cara, sino también aprendemos los sentidos.

Y por último, para comprobar que tenemos en nuestra cabeza un esquema de la cara, hicimos una ficha del libro de Pampito. No era nada fácil, pero podéis comprobar lo que han conseguidos nuestros pequeños.

¡Os invitamos a que juguéis en clase y en Inglés también!

ME TOCO LA CARA EN 3 AÑOS

En la clase de 3 años estamos trabajando las partes de la cara con la Unit 2. La teacher nos enseña flash cards de diferentes partes de la cara y nosotros se lo enseñamos diciendo como se llama en inglés.

Cara: face

Ojos: eyes

Ears: Orejas

Nose; Nariz

Mouth: Boca.

REPASAMOS VOCABULARIO

A parte de trabajar la Unidad 2 con el libro, en clase de inglés estamos repasando lo que aprendimos el año pasado para afianzar los conceptos trabajados.

En las clases de cuatro años esta semana estamos repasando las partes de la cara. Para trabajarlo de una manera divertida hemos hecho un puzzle con face (cara), ears (orejas), eyes (ojos), nose (nariz) y mouth (boca).

 

EMPEZAMOS UNIT 2!

Durante el mes de Noviembre los niños de 3, 4 y 5 vamos a trabajar la Unidad 2. Hoy hemos tenido la primera toma de contacto con esta nueva unidad, hemos visto nuevas flash cards, hemos explicado una historia nueva del Big Book y hemos conocido nuevas canciones.

En 3 años la unidad 2 va acerca de unos niños que hacen un puzzle en el que hay una carita de un perro, con sus ojos (eyes), nariz (nose), boca (mouth) y orejas (ears). Esta historia nos introduce el vocabulario de las partes de la cara, que es lo que vamos a estudiar este mes.

 

En 4 años la historia va acerca de unos niños que van al parque a jugar y como hace frío, se ponen la sudadera (jumper), el abrigo (coat), y el gorro (hat) pero luego jugando tienen calor y se lo quitan. Esta historia nos introduce el vocabulario de las prendas. Trousers (pantalones), t-shirt (camiseta), shorts (pantalón corto).

En 5 años la historia va acerca de un niño desordenado (untidy) que no encuentra su pencil (lápiz), crayon (pintura), rubber (goma) y que aprende a pedir por favor las cosas y a decir gracias cuando se lo dan. Con esta historia aprendemos a ser mas ordenador (tidy) y bueno smodales en el aula.