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¡¡¡CUMPLEAÑOS DEL VERANO!!!

Durante el mes de junio y julio, en las aulas de Infantil 2 años B y C, hemos celebrado los últimos cumpleaños del curso. Los “cumpleañeros” del verano han disfrutado mucho de su fiesta con sus profesoras y compañeros.

Muchísimas Felicidades a Sergio C., OLiver G., Leyre E., Martín M. y Gabriela V. (Infantil 2 años B); Athenea B. (Infantil 2 años C).

¡¡TERMINANDO EL CURSO ESCOLAR!!

TERMINANDO EL CURSO ESCOLAR

¡Qué poco queda para que termine el curso escolar!. Ya vamos terminando todas las actividades y os queremos mostrar nuestra última ficha.


Para ello primero tuvimos que ir al arenero para recoger un poco de arena. Nos fuimos a clase, y después de pintar el dibujo de la niña, pegamos con cola blanca la arena en el castillo. Fue muy sorprendente para ellos y les gustó mucho.


Por último y aprovechando esta ola de calor, nos fuimos al patio y nos estuvimos refrescando con agua. Parece que el verano se ha adelantado y ha venido a saludarnos con muchas ganas.

¡¡JUGANDO CON CUENTAS!!

JUGANDO CON CUENTAS

Ya casi terminando el curso, podemos observar cómo han mejorado nuestros niños y niñas en cuanto a la motricidad fina se refiere. Sin embargo, hay que seguir afinando estas habilidades y siendo cada vez más precisos.

Muchas actividades del aula están encaminadas a mejorar este tipo de destrezas, y, en esta ocasión, os mostramos una que, aunque nos cuesta, nos motiva mucho: jugar a confeccionar collares.

La primera vez que lo intentamos nos parecía dificilísimo, pero en cuanto le cogimos el truco hemos completado nuestros collares en un periquete. La próxima vez intentaremos hacerlos con elementos un poco más complejos como los macarrones por ejemplo.

¡¡BEE – BOT!!

BEE – BOT

Hoy como otros días, hemos utilizado un recurso interactivo del colegio que nunca os habíamos enseñado, los bee – bots, los robots abejas programables, que tenemos en educación infantil, que están especialmente diseñados para niños pequeños.

Este amigable robot y fácil de utilizar, es una herramienta perfecta para la enseñanza de secuencias, estimaciones, resolución de problemas y por supuesto para aprender jugando. Está construido con materiales sólidos y robustos que garantizan una cierta durabilidad, y tiene un aspecto colorido que atrae a nuestros niños.

Los Bee Bots son un recurso fantástico para los niños de infantil, cuando juegan con ellos la experiencia de aprendizaje, como hemos dicho anteriormente, engloba aspectos como la secuenciación, la lateralidad, la noción espacial, el trabajo en equipo y el respeto, la curiosidad y sobre todo la creatividad.

Todos queremos ser los primeros en tocarlos y en jugar con ellos, pero hay que esperar nuestro turno, ya que todos participamos y por grupos pasamos una tarde amena y divertida.

¡¡Hasta pronto!!

¡¡NUESTROS CUMPLES DE MAYO!!

En la clase de Infantil 2 años A y B, el mes de mayo ha estado lleno de cumpleaños. Los alumnos/as Paula M., Micaela C., Sergio S. – J., Sergio G., Nicolás P. y Alejandro T. (Infantil 2 años B), y Pablo T. (Infantil 2 años A), han cumplido tres añitos, y han celebrado su fiesta de cumple con todos sus amigos y profes.

¡¡¡Muchísimas Felicidades a tod@s!!!

¡¡¡FICHAS MÁGICAS!!!

FICHAS MÁGICAS

Aunque llevamos todo el curso trabajando el trazo, en este último trimestre es cuando más lo estamos afianzando. Los niños a esta edad ya son más capaces de tener un mayor control óculo-manual. Hasta entonces hacían garabatos, pero ya dan nombre al dibujo que realizan aunque el dibujo no se parezca a lo que dice.

Para llegar a hacer un trazo simple pero correcto, hemos tenido que hacer muchas actividades previas para desarrollar la motricidad fina: rasgar papeles, pegar y despegar pegatinas, hacer bolitas de papel, moldear plastilina, coger bien la pintura y/o rotulador…

En este blog os queremos mostrar lo bien que hemos trabajado durante el curso, y así conseguir un buen trazo plasmado en nuestro método, el Hada Colorín.

Pero, ¿cómo trabajarlo de una forma más divertida y llamativa para ellos?. Os vamos a dar una gran idea: las fichas mágicas. Es muy sencillo, sólo se necesita papel, lo que queremos que se trabaje, y todo eso plastificado para que puedan pintar con rotular encima, y luego poder borrarlo las veces que se desee.

Os dejamos unas muestras para saber qué trabajar con las fichas mágicas, pero puede ir desde la grafomotricidad de izquierda a derecha, de arriba a abajo, formas… hasta números y letras cuando son más mayores.

¡¡¡¿DÓNDE VIVO?!!!

¿DÓNDE VIVO?

¡Hola a todos!

Los niños y niñas de Infantil 2 años ya estamos muy atareados con el proyecto que nos ocupa este trimestre: ¡Los animales!. Estamos encantados porque nos motivan un montón, tanto los que ya conocemos como los que estamos descubriendo.

Gracias a las aportaciones fotográficas que nos vais haciendo las familias, ya hemos comenzado a investigar a muchos animales, y a clasificarlos según su hábitat. Charlamos sobre dónde encontrarlos, de qué se alimentan, si podríamos tenerlos en casa o no, etc.

Nos surgen muchas preguntas y también aportamos muchas ideas originales: “que las iguanas comen perros”, “el lobo no es un animal, solo es malo”, “que las ballenas comen yogures”, y hay un animalito llamado “erizo-espín” … nos hemos reído mucho mientras aprendemos sobre los seres vivos y la importancia de cuidarlos y respetarlos.

¡Seguiremos investigando!

¡¡¡REPASANDO LOS COLORES!!!

¡REPASANDO LOS COLORES!

Durante el primer y segundo trimestre del curso hemos trabajado los colores primarios: rojo, amarillo, azul, y el verde (secundario), y durante este último trimestre vamos a repasar todos los colores trabajados, para ello ésta semana hemos realizado cuatro actividades, clasificando por colores diferentes objetos para facilitar a los niños el aprendizaje de estos mismos.

Primera: en papel continuo blanco hemos ido pintando con pintura de dedos roja, amarilla, azul y verde, la profesora nos ha ido dando las pautas de los colores que teníamos que ir eligiendo, conseguimos así nuestro mural de los colores.

Segunda: para esta actividad hemos utilizado pinzas de colores de tender la ropa y cuatro cubos de distinto color, cada niño tenía que decir su color del cubo y coger las pinzas del mismo color, la actividad es muy sencilla, abrimos las pinzas y las colocamos al borde del cubo, si es posible abarcando toda la circunferencia.

Tercera: pusimos en el suelo cuatro aros de diferente color y tiramos por todo el suelo las tortugas de colores del proyecto, los niños tenían que buscar las tortugas del mismo color de los aros y meterlas dentro de ellos para clasificarlas.

Cuarta: como cada niño lleva su ritmo hemos añadido más colores para el último juego, que ha consistido en meter bolas de diferentes colores por el agujero de su color, ha sido muy divertido y muy positivo.

A la vez que hemos aprendido, nos lo hemos pasado genial!!!!!

¡¡¡UN DINOSAURIO EN NUESTRA CLASE!!!

UN DINOSAURIO EN NUESTRA CLASE

Nada más llegar de las vacaciones de Semana Santa, Alejandro un compañero de nuestra clase, nos trajo un regalo para todos. Cuando abrió el paquete vimos que era: ¡un huevo de dinosaurio!.

Los huevos de dinosaurio son grandes y éste crecía de una forma especial, en el agua. Así que tuvimos que sacar los juguetes que guardábamos en una caja, para así llenarlo de agua y sumergir el huevo.

Durante tres semanas hemos ido viendo la evolución del huevo que se ha ido abriendo poco a poco, hasta que por fin hemos podido ver a nuestro dinosaurio amarillo.

Ha sido una experiencia muy bonita porque ha despertado en los niños la curiosidad de como nacen los animales.

¡Muchas gracias Alejandro!

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