Categoría: 2 años

LOS “CUMPLEAÑEROS” DEL VERANO

Durante el mes de junio y julio, en las aulas de Infantil 2 años A, B y C, hemos celebrado los últimos cumpleaños del curso. Los “cumpleañeros” del verano han disfrutado mucho de su fiesta con sus profesoras y compañeros.

¡¡¡Muchísimas Felicidades a Pablo P. y Daniela H. (2 años A); Inés M., Rubén M., Asier E., Hugo S., Eric G., Jaime F., Oliver S., Yulen P., Valeria L., Oscar G. y Alicia L. (2 años B); y Alicia P. (2 años C)!!!

¡¡FIGURAS GEOMÉTRICAS!!

FIGURAS GEOMÉTRICAS

Queridas familias, este trimestre hemos trabajado la figura geométrica del triángulo, y por eso hemos querido esta semana junto con el triángulo, repasar también el círculo y el cuadrado y para ello realizamos 3 ejercicios.

  1. En el suelo pintamos con tiza blanca un círculo, un cuadrado y un triángulo grande, tiramos por el suelo muchos círculos, cuadrados y triángulos de diferentes tamaños y colores, y cada niño/a iba cogiendo las diferentes figuras geométricas y la iba colocando dentro de la grande según forma.

  1. Hicimos lo mismo pero con objetos de forma cuadrada, circular y triangular y utilizamos la misma técnica de juego, cada objeto en su figura geométrica correspondiente.

  1. Por último pusimos música, y cuando la parábamos se iban metiendo dentro de la figura geométrica que íbamos indicando.

Los niños/as lo han hecho muy bien y nos hemos divertido mucho.

¡¡ Hasta pronto familias !!

¡¡LA GALLINITA CIEGA!!

“LA GALLINITA CIEGA”

Llevamos un par de semanas sacando un ratito para disfrutar de un juego que les gusta mucho. Seguramente lo conoceréis, ya que es un juego tradicional: la gallinita ciega.

Nosotros en clase lo hacemos un poco diferente: un niño/a será el encargado de buscar y encontrar al compañero con los ojos cerrados. Para que pueda encontrarlo tendrá que escuchar los huevos musicales que está agitando.

A estas edades les cuesta moverse con los ojos cerrados. Al principio se desplazaban con miedo e inseguros por la clase, pero cada vez son capaces de moverse más rápido y confiando en que encontrarán al compañero.

Como veis, de momento lo hacemos por parejas, pero poco a poco intentaremos introducir, a parte del sentido del oído, también el del tacto para ver si son capaces de descubrir quién es el compañero que han encontrado.

¡¡HACIENDO EL INDIO!!

HACIENDO EL INDIO

¡Hola a todos!

Aprovechamos la ocasión para presentaros a Sandra, nuestra profesora en prácticas, que durante unas semanas nos acompaña en las aulas.

Sandra ha propuesto a cada grupo de alumnos/as de Infantil 2 años, una actividad a realizar en el aula, y en esta ocasión hemos tenido oportunidad de vestirnos, bailar y acercarnos un poco a las costumbres de los indios, sin salir de clase claro.

En pequeñas sesiones hemos fabricado nuestra vestimenta, hemos aprendido a saludar y sentarnos de manera apropiada, cantado y bailado alrededor de una “hoguera”, incluso dormir al caer la noche y escuchar los sonidos de la naturaleza.

¡Lo hemos pasado pipa sumergiéndonos en un mundo diferente al cotidiano, y nos ha quedado clarísimo que nos encanta hacer “el indio”!

 

¡¡NUESTROS CUMPLES DE MAYO!!

En la clase de Infantil 2 años A y B, el mes de mayo ha estado lleno de cumpleaños. Los alumnos/as Marcos G., Martín P., y Ana G. (Infantil 2 años A), y Adrián M. (Infantil 2 años B), han cumplido tres añitos, y han celebrado su fiesta de cumple con todos sus amigos y profes.

¡¡¡Muchísimas Felicidades a tod@s!!!

 

¡¡MANIPULAR CON ARENA!!

MANIPULAR CON ARENA

Hola familias:

Queremos mostraros una de las actividades sensoriales que hemos realizamos con nuestros alumnos/as, llenamos un cajón grande de arena de nuestro arenero, y hemos estado manipulando con ella toda la tarde, es una de las cosas que más nos gusta, trajimos de la Sala Sensorial cacitos de diferente tamaño, palas y tamizadores, y nos hemos puesto manos a la obra.

Por parejas hemos ido echando la arena del cajón a otro recipiente, también jugamos y medimos con los cacitos y hemos tamizado.

Jugar con la arena desarrolla la creatividad y la curiosidad, ya que les anima a realizar diferentes actividades por sí mismos, permite que se conozcan conceptos como lleno/vacío, poco/mucho, grande/pequeño etc. Los tamizadores les encantan porque les gusta hacer arena finita y separar las piedrecitas.

Con la manipulación estimulan la motricidad fina. Invita a la interacción, aprenden a compartir, a esperar su turno, interactuar con los compañeros conlleva al desarrollo del lenguaje y a un aumento de las destrezas de vocabulario. En fin, nosotros hemos pasado una tarde estupenda que seguro volveremos a repetir.

¡¡LOS ANIMALES DE LA GRANJA!!

LOS ANIMALES DE LA GRANJA

Hace poco hemos estado visitando la Granja Escuela. Fue un día increíble, y el broche final a nuestro proyecto sobre los animales de la granja.

Durante este tercer trimestre, aparte de lo que hemos aprendido con el método Sirabún, hemos realizado varias actividades para interiorizar todo lo relacionado con los animales que viven en la granja, y os los queremos enseñar:

  • Seguramente os habrán contado la vida del pollito, la gallina, el huevo… Os dejamos el esquema que hemos hecho juntos, y que cada vez que lo ven en clase se lo cuentan entre ellos. Les encanta y es una forma de interiorizar quién pone los huevos, qué hay dentro de ellos y en qué se convierte el pollito cuando come mucho trigo y maíz.
  • ¿Qué alimentos nos dan los animales de la granja?
  • ¿Cómo se llaman sus crías?

 

Y por último hemos hecho dos animales grandes con diferentes materiales, y que representan a los animales que más nos gustaron de la granja.

Gracias a la curiosidad que tienen por los animales, los niños/as está disfrutando mucho este trimestre y las profesoras también con ellos, porque a estas alturas de curso se les nota la evolución en el lenguaje, y cada vez nos cuentan más sobre este centro de interés.

¡¡PINCHITOS!!

PINCHITOS

¡Hola a todos!

Entre nuestros juegos de aula favoritos, están sin duda los coloridos pinchitos. Se trata de un material didáctico poco estructurado, que nos permite tanto creaciones libres, como explorar formas concretas poniendo en juego a la vez la motricidad fina.

Esta actividad nos relaja después de otras más movidas, por lo que la demandamos frecuentemente. Nuestra forma de juego ha ido cambiando significativamente, a medida que hemos explorado sus posibilidades, pasando de las formas al azar a series concretas de colores, formas perfectamente reconocibles, y a ser capaces de colocar los elementos siguiendo un dibujo sobre la tablilla.

Así por ejemplo, hemos explorado la grafía del número 3, que es muy especial este trimestre, y creado otras composiciones muy curiosas.

¡¡BIBLIOTECA!!

BIBLIOTECA

El jueves es un día especial, porque subimos a la biblioteca con mucha ilusión para descubrir cuentos nuevos.

Siempre a la entrada nos colocamos sentados en nuestra alfombra y cojines chulos, mientras nuestra profesora nos reparte un cuento a cada uno, que aunque no sabemos leer nos lo pasamos chupi viendo las imágenes e inventando historias, cuando terminamos de verlo podemos cambiarlo con nuestros compañeros y un ratito antes de volver a la clase si todo a transcurrido bien y hemos estado en silencio, la profesora nos cuenta un cuento diferente cada día, que es lo que más nos gusta.

Esta actividad nos permite fomentar el gusto por la lectura, estimular su imaginación y el lenguaje, porque añaden palabras a su vocabulario y aprenden diferentes expresiones.

Los niños aprenden mucho con los cuentos infantiles, gracias a la fantasía y a la magia que despiertan. Leer es muy importante para formarse y aprender algo nuevo cada día, y qué mejor manera de adquirir esta costumbre que leyendo desde pequeños.

¡¡¡Familias os animo a que visitéis con vuestros hijos/as la biblioteca del colegio !!!