Categoría: 2 años

¡¡CÓMO ME SIENTO!!

¿CÓMO ME SIENTO?

¡Hola a todos!

Como os comentamos a principio de curso, desde el primer ciclo de Infantil ya tomamos parte del “Plan Convive” que desarrolla el Centro. Es muy importante aprender a identificar nuestros sentimientos y emociones, ponerles nombre y saber reconocerlos en otras personas.

Hay que ser conscientes de que, aunque sean pequeños, nuestros niños/as no pasan el día de la misma manera, sino que su estado de ánimo y sentimientos varían como lo hacen las circunstancias a nuestro alrededor.

Así mismo, es muy interesante charlar con los niños y niñas acerca de aquellas cosas que nos producen placer o alegría, y también de las que nos hacen sentir miedo o enfado. No es necesario tener un alto desarrollo del lenguaje, puesto que los niños ya son capaces de interpretar imágenes o imitar.

A lo largo de este trimestre estamos llevando a cabo diversas actividades enmarcadas en el plan convive, a continuación os mostramos algunas de ellas, en las que hemos identificado estados de ánimo en otros, imitado gestos sugeridos por el adulto y jugado a abrazarnos y darnos besos, para demostrar afecto a nuestros compañeros/as.

PIRULETAS DE LAS EMOCIONES

Trabajamos las emociones con las “piruletas de las emociones”.

En cada clase hay unas piruletas con unas caritas, contenta, triste, enfadada.

Les preguntamos si saben identificar las expresiones de cada piruleta y que nos digan cómo lo han identificado. (el azul tiene la cara triste, el rojo es enfadado porque tiene la boca como si apretase los dientes, la carita contenta nos señala que está feliz…)

Les pedimos que cojan la piruleta de su sentimiento ese día y que expliquen la razón de su elección, por qué razón han elegido la piruleta contenta, triste o enfadada.

Es importante que los niños aprendan a identificar las emociones, muchas veces damos por hecho que las saben distinguir, pero a veces se confunden.

¡¡PINTAMOS CON ESPUMA!!

¡PINTAMOS CON ESPUMA!

Esta semana hemos estado descubriendo otra técnica para pintar, y así seguir trabajando el círculo. Al principio no les gustaba a todos tocar la espuma por la textura y mancharse, pero luego se animaron y vieron lo divertido que era.

Con esta actividad hemos querido conseguir:

  • Estimular la coordinación motora y la psicomotricidad fina de manos y dedos.
  • Disfrutar pintando.
  • Despertar su expresión artística, su creatividad e imaginación.
  • Aumentar su sensación táctil y facilitar su conocimiento de una textura diferente.

¡¡No importa si nos manchamos las manos!!

¡Esperamos que disfrutéis del vídeo como nosotros hemos disfrutado pintando con las manos!

LA TRISTEZA

Esta semana con el Proyecto Convive trabajamos la tristeza.

Vemos este corto https://www.youtube.com/watch?v=p86Mr-nvy-A

Después de ver el corto, nos damos abrazos con los amigos, damos un abrazo a un amigo y después hablamos de lo que sentimos cuando nos dan abrazos. Contamos cuál es nuestro abrazo favorito, quien nos da siempre abrazos y quien nunca nos abraza.

Jugamos a los abrazos musicales, esta actividad trata de bailar al ritmo de la música y abrazarse cuando se para, siguiendo una consigna: de dos en dos, por parejas cambiando cada vez, de tres en tres, todas las niñas/todos los niños, todo el grupo. Nadie puede quedarse sin ser abrazado. Se puede hacer más sencillo o complicar la consigna según la edad o el nivel del grupo.

Conviene conversar después de la actividad valorando aspectos como: Te ha gustado?, por qué?, cómo te has sentido?, te gusta que te abracen?, quién te abraza normalmente? y te gusta?, quién te gustaría que te abrazara?, quién se abraza/ se besa cuando se saluda, más las mujeres, más los hombres, por qué,…

El objetivo es potenciar el sentimiento de grupo, favorecer la confianza , entrar en contacto físico y verbalizar sentimientos para tener a quien acuidr cuando estás triste.

English Resources November

Estimados Padres:

Hemos empezado el curso nuevo con muchas ganas y muchas expectativas.  Para que podáis seguir en casa con vuestros hijos sus clases de inglés, hemos publicado las canciones, videos, y vocabulario que vamos a trabajar este mes de Noviembre.


Vocabulario:

ears, eyes, mouth, blue, open and close


Canciones:

Open Shut Them

Hello!

Hello Song for Kids

The Wheels on the Bus

Head, Shoulders, Knees, Toes

I See Something Blue

Red Yellow Green Blue

What’s Your Favorite Color?


Paginas de interés:

PBS Kids


Paginas de interés (Youtube):

The Singing Walrus

KidsTV123

CUMPLEAÑOS DE OCTUBRE

Durante el mes de octubre, en la clase de 2 años B, hemos seguido celebrando los cumpleaños de nuestros peques. Poquito a poco vamos haciéndonos mayores y cumpliendo dos añitos.

¡¡Muchas Felicidades a Aitana S., Hanna P. y Martín R.!!

¡¡EL COLOR ROJO!!

EL COLOR ROJO

Durante este curso los niños/as de Infantil 2 años, aprenderán los diferentes colores mediante diversas actividades que siempre plantearemos con juegos y trabajos. Les enseñaremos los colores primarios como el amarillo, el azul y el rojo y poco a poco ellos irán adquiriendo más colores.

Hemos empezado por el color rojo y estas semanas estamos trabajando mucho este color, en la asamblea, en clase, en la sala de arte, coloreando, pintando, haciendo nuestro mural del color rojo que nos ha quedado muy chulo, y sobre todo jugando.

Hoy os vamos a enseñar algunos de los juegos con los que hemos repasado este color rojo.

  1. Hemos tirado por el suelo del aula la cesta de los juguetes, y hemos colocado también 2 aros de color rojo en los que íbamos metiendo todo lo que íbamos encontrando de este color.
  2. Hemos traído de la sala sensorial la caja de los saquitos de colores y hemos ido cogiendo los de color rojo, hemos jugado a ponerlos en la cabeza y conseguir andar manteniendo el equilibrio, en las manos sin que se les caigan, y para finalizar hemos hecho un caminito por el que hemos ido pasando todos con los pies abiertos.
  3. Hemos sacado las plantillas de pies y manos de color rojo, y de uno en uno hemos ido caminando por encima de los pies de pie, y por encima de las manos plantando nuestras manos.
  4. Por último el juego más divertido para ellos, la fiesta de globos rojos, cada uno con un globo rojo en la mano han bailado al compás de la música y siguiendo pautas han levantado globos, los han puesto en el suelo, los han sujetado con la frente y han bailado libremente por toda la sala.

Espero que hayáis disfrutado viendo esta noticia tanto como nosotros.

ALEGRÍA

Esta semana con el Proyecto trabajamos la alegría.

Contamos un cuento sobre la alegría: Cuando estoy contento

https://drive.google.com/a/colegio-abaco.com/file/d/1VDutRGT6ftx4fOGXItpX3KI5wqL6wk9V/view?usp=drivesdk

Hablamos sobre qué creemos que hacen felices a nuestros hermanos/ hermanas/primos/primas, cuándo creemos que están contentos, cómo sabemos que están alegres. Qué hacen ellos cuando están felices.

Pensamos cosas buenas que nos han pasado a lo largo del día y lo compartimos con los amigos, para darnos cuenta de que a todos nos hacen felices situaciones diferentes.

¡¡VISITA AL LANGUAGE CLUB!!

VISITA AL LANGUAGE CLUB

¡Hola a todos!

Como ya sabéis, este mes hemos comenzado con las actividades propias del curso, ya estamos muy «atareados». La tarde del viernes 4, los alumnos de Infantil 2 años B hemos visitado por primera vez un aula especial:

¡EL LANGUAGE CLUB!

Allí nos esperaba nuestra teacher Allison, nos ha sorprendido ir nosotros en su busca a un lugar nuevo y lo hemos pasado muy bien cantando y bailando canciones en inglés. Algunos de nosotros conocemos muy bien algunas canciones de las que han sonado, se nota que en casa estamos muy al día.

¡Nuestra primera visita al Language club ha sido un éxito!

LA EMOCIONES

Esta semana con el Proyecto Convive contamos el cuento: EL MONSTRUO DE COLORES

Si no tenéis el cuento podéis verlo aquí: https://youtu.be/BjjB4xYnAXA

Después de leer o ver el cuento hablamos de las diferentes emociones, los alumnos y alumnas nos explican cuando están alegres, tristes, enfadados, asustados o calmados.

Profundizamos en la alegría y los alumnos y alumnas nos dicen qué cosas les ponen contentos, hablan de cuando estamos contentos, cómo estamos cuando estamos felices, qué sentimos cuando estamos alegres, qué cosas nos hacen sentir bien.

Para terminar decimos con quien me siento bien y nos cuentan con quien se sienten bien ellos.

Os invitamos a que lo trabajéis en casa con ellos también, a veces sus respuestas nos sorprenden.