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“¡Stop!”

Seguimos con el aprendizaje de las letras en 5 años y ya casi, casi, sabemos todo el abecedario. Cada vez sabemos leer mejor, entendemos mejor lo que leemos…¡estamos casi listos para ir a Primaria!

Pero para seguir afianzando los fonemas que hemos dado hacemos diferentes juegos y actividades que nos resultan muy divertidas y , sin darnos cuenta, seguimos aprendiendo.

En este caso en la clase de 5 años C hemos realizado un juego que se llama ¡Stop!.

Os explicamos el funcionamiento, para que podáis practicar en casa: Por equipos tenían una hoja y un rotulador. Un representante del grupo era el encargado de escribir y los demás de pensar las palabras que la profe iba diciendo. Por ejemplo: “Tenéis que escribir un animal que empiece por la sílaba “ma”, un nombre de persona que empiece por “Jo”, una comida que empiece por “a”….El objetivo era hacerlo lo más rápido posible y según iba terminando cada equipo tenían que decir:¡Stop!. Luego fuimos comprobando cada palabra siguiendo el orden en el que habían levantado la mano. Si la palabra estaba bien escrita obtenían un punto y así poco a poco hasta ver qué equipo conseguía más puntos. Es otra manera de fomentar la escritura espontánea la cual trabajamos en el aula día a día y es muy importante desarrollarla en esta etapa en la que se encuentran nuestros niños.

Os dejamos una foto de las hojas con las palabras tan largas que sabemos escribir ya:

 

“¡A la rica sopa de letras!”

Hoy, en la clase de 5 años B, hemos hecho un concurso de sopas de letras para trabajar vocabulario que hemos aprendido últimamente. Nos hemos tenido que concentrar un montón porque al principio no conseguíamos encontrar ninguna palabra pero luego ha sido pan comido y nos lo hemos pasado en grande. Entre todos hemos conseguido encontrar todas las palabras y ha sido un trabajo en un grupo muy positivo.

Las sopas de letras son positivas por varias razones:

– Ayudan a los niños a adquirir nuevos conceptos, por tanto, perfeccionan su vocabulario.

– Disfrutan con el arte de las palabras y mejoran también su nivel de compresión.

– Por otra parte, una sopa de letras también ayuda al niño a fijar su memoria visual y su concentración ya que tiene que poner una gran atención en el detalle.

En casa también podéis jugar de esta manera lúdica y divertida y así seguir repasando los fonemas que hemos dado a lo largo del curso,¡os lo pasaréis genial!

Aprendemos a sumar y restar con la recta numérica

LA RECTA NUMÉRICA

Una de las herramientas más gráficas y útiles para aprender a restar es la recta numérica. Consiste en una línea recta y horizontal con divisiones numeradas. Generalmente las rectas van del 0 al 10 o del 1 al 9 para empezar.

+

1 2 3 4 5 6 7 8 9


Si queremos realizar una suma, por ejemplo 4+3, le diremos a los niños que coloquen su dedo en el 4 y que a partir de ahí, fijándose en las flechitas, deslicen el dedo dando en este caso, 3 saltitos.

Si por el contrario queremos realizar una resta, el procedimiento será el mismo pero en sentido contrario.

Esta recta numérica la podemos hacer también en el suelo y que ellos mismos se coloquen en los números correctos y den los saltitos correspondientes.

¡De esta manera, la recta numérica permite a los niños a iniciarse en la práctica de las matemáticas de una forma muy divertida!

A continuación os dejamos unas fotos para que veáis lo bien que se lo pasan los niños de 5 años A aprendiendo a jugar con ella:

                                               

“El por qué de los descansos cerebrales”

El descanso cerebral es una forma eficaz de cambiar el estado mental, emocional y físico de los niños.

Se trata de estimular el cebrero a través de una actividad divertidad, en la que realicen movimientos. De esta manera, los niños despejan la mente. Estos descansos son necesarios para que el niño siga trabajando de forma eficaz, ya que los niños de 3 a 6 años solo mantienen la atención durante 5 – 8 minurtos. Si los descansos cerebrales se realizan, entre actividades, cada media hora, no solo favorecen a la mejora de la cocentración, sino que también alivian el estrés.

Un ejemplo de ello es la gimnasia cerebral. Algunos ejercicios que sirven para estimularla son:

Ganchos o nudos: levantamos los brazos hacia el frente con los pulgares hacia abajo, cruzamos los brazos, los pegamos hacia el pecho, bajamos hombros, cruzamos los pies, apretamos y soltamos.

Ocho perezoso: estiramos los brazos al frente y simulamos que dibujamos un ocho tumbado o un infinito. Practicamos varias veces.

Gateo cruzado: levantamos el brazo derecho, lo doblamos hacia la altura del pecho, y llevamos el codo hacia la rodilla izquierda, lo mismo con el otro brazo. Lo intentamos varias veces y cada vez más rápido.
El espantado: abrimos las piernas y llevamos los brazos al frente, con las manos extendidas lo más que se pueda, luego subimos los brazos hacia arriba y nos ponemos de puntillas, respiramos hondo y aguantamos la respiración durante unos segundos,finalmente soltamos echando un grito.
Por eso, de vez en cuando, en nuestra clase de 5 años D practicamos algunos ejercicios de este tipo, que nos ayudan a despejar cuerpo y mente. Aquí os dejamos algunas fotos para que veáis cómo los realizamos
:

¡¡¡MEZCLA DE COLORES!!!

MEZCLA DE COLORES

Los alumnos/as de Infantil 5 años B han realizado diferentes dibujos utilizando témperas de colores, para que pudieran ver como unos colores surgen al realizar la mezcla entre otros,

Con esto queríamos que los niños además de pasar un rato divertido, experimentaran con los colores, además de fomentar su creatividad.

“Planeta a la vista”

Los alumnos de 5 años hemos hecho una manualidad súper chula junto a nuestros papás. Como Aris nos ha enseñado el Sistema Solar, las estrellas y los planetas, nos hemos convertido en verdaderos astrólogos y, como todo astrólogo, necesitamos un telescopio.

Los hemos ido trayendo a lo largo de la anterior semana al colegio y las profes nos hemos quedado alucinadas de los telescopios tan preciosos que han realizado. Los niños nos los han enseñado con mucha ilusión y hemos estado jugando en clase con ellos.

Cada alumno, además, ha realizado pequeñas tarjetas con diferentes planetas, constelaciones…y entre ellos se los han enseñado unos a otros. ¡Hemos disfrutado mucho!

¡¡Gracias papás por ayudarnos a aprender en casa!!

 

“El árbol de sumar y restar”

Es importante destacar que el niño de Educación Infantil, no aprenderá ni a sumar ni a restar, sino que se irá aproximando a la idea de estas operaciones por medio de la construcción individual e interna. Por eso generaremos numerosas situaciones de aprendizaje con material concreto y discreto; creando diversas situaciones problemáticas simples, las que se irán complejizando, creando nuevas situaciones de aprendizaje.

El niño hasta los 7/8 años no tiene establecido los conceptos de SUMA y RESTA, como así tampoco el de la conservación de la cantidad y su mente no es reversible; es decir no es capaz de volver al punto de partida. Pero esto no significa que en infantil no comiencen a construir sus primeras ideas sobre estas operaciones.

El pensamiento del niño es intuitivo y no ofrece razones lógicas. El niño aprende mediante la acción; el ensayo y el error.

Esta semana hemos estado practicando el inicio de la suma y la resta. Para ello, hemos utilizado el “árbol de sumar y restar”. Al principio nos ha costado un poquito, pero ha sido hacer unas cuantas y ya nos salían prácticamente solas. Nos entrenaremos todas las semanas con este juego y muchos más para tener cada vez mayor agilidad mental. Si al final esto de sumar y restar, aunque al principio nos costase un poco, va a ser divertido y todo…

“Hola, Bee Bots”

Esta semana hemos vuelto a trabajar con los BEE BOTS y nos lo hemos pasado fenomenal.
Los Bee Bots son pequeños robots en forma de abeja que tienen que seguir nuestras instrucciones mediante comandos (avanzar, girar, retroceder…). Tenemos que secuenciarlos correctamente pulsando los botones. Una vez programada la secuencia elegida, simplemente pulsamos la tecla GO para que el Bee- Bot siga nuestras instrucciones y vaya al destino que queremos.
Tenemos que tener en cuenta que los Bee-Bots avanzan o retroceden 15 cm en cada paso, y que los giros son de 90 grados.
En esta ocasión, hemos usado un tablero de figuras geométricas y nos ha servido para recordarlas y reforzarlas. Pero también podemos usar otros tableros para trabajar diferentes conceptos: letras, números, señales de tráfico, etc.
¡Os esperamos de vuelta pronto Bee-Bots!

“Sombras Chinescas”

Esta semana hemos tenido una actividad con la que nos hemos divertido muchísimo y además hemos desarrollado la imaginación y la creatividad.¡Hemos hecho sombras chinescas! Este es un juego el que trabajamos la expresión corporal y el movimiento, nos ha servido para crear nuevos cuentos mediante sombras.

Esta semana solo hemos trabajado con nuestro cuerpo,nuestras manos… pero más adelante utilizaremos nuestras propias marionetas para seguir desarrollando no solamente todo lo referido anteriormente si no la psicomotricidad fina ya que tendremos que recortar para hacerlas, será divertido seguir experimentando con la luz y las sombras.

Con esto podremos contarles a nuestros padres cuentos y aprender una  nueva forma de expresarnos.

Aprendemos a medir

Como buenos mayores de Infantil que somos, los niños 5 de años estamos aprendiendo este trimestre a medir distancias. Con ayuda de nuestra amiga Aris hemos podido descubrir que podemos medir cosas con los pies cuando es una distancia larga, o con las manos si es una distancia corta.

Hemos estado experimentando en el patio y en clase midiendo cosas con ayuda de nuestros pies y nuestras manos y nos ha parecido muy interesante y divertido. Hemos medido cuadernos, la pizarra, la goma verde del patio, de la puerta de clase a la pared…y hemos interiorizado mejor el concepto de medida.

Luego, hemos realizado una ficha para afianzar en el libro de Aris y nos ha salido fenomenal.

¡Qué guay es aprender cosas nuevas con Aris!

Foto

 

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