Categoría: 5 años

LOS BEE-BOT

Hace unas semanas empezamos a usar los Bee-Bot este curso en el aula. Como ya sabéis el Bee-Bot es un robot amarillo con forma de abeja programable que se programa con secuencias del tipo “adelante”, “atrás”, “girar a la izquierda” o “girar a la derecha” mediante unas teclas que se encuentran en el propio robot.

El primer día además de repasar para que servía cada botón, porque después del verano a algunos se nos había olvidado, los hemos usado también para afianzar los conceptos de derecha e izquierda, tan importantes en 5 años. Para ello hemos hecho varios equipos y por turnos cada uno de los niños del equipo iba dando la orden al amigo que tenía a su derecha de hacia donde se tenía que dirigir el Bee-Bot, con órdenes como: hacía delante tres pasos y dos hacía la izquierda, hacía atrás dos pasos y tres hacía la derecha… Con este juego también hemos trabajado la paciencia, al tener que esperar nuestro turno; a escuchar a nuestros amigo y respetarle; la impulsividad, porque todos estábamos deseando tocarle; a pedir ayuda a los amigos cuando no sabíamos cómo hacerlo; y un montón de cosas más.

Nos encantan los Bee-Bot y durante todo el curso jugaremos a cosas súper divertidas y aprenderemos un montón de cosas con ellos.

¡Hasta pronto!

¡¡Magia con agua!!

Aida es nuestra siguiente investigadora, ha trabajado muchísimo esta semana para conseguir realizar un experimento divertido fácil e innovador.

Y lo ha conseguido, nos ha dejado a todos con la boca abierta, además su explicación ha sido rápida clara y concisa. Nos ha permitido preguntarle todo tipo de dudas.

Pero para que nos quedase más claro, ha decidido grabar todo el proceso del experimento y nos lo ha mostrado con este magnifico video.

 

¡¡¡Inflar sin soplar!!!

Nuestro siguiente investigador ha sido ¡¡PEDRO!! un joven que ha descubierto como podemos inflar los globos sin aire.

 

Pedro ha realizado esta actividad en su casa y lo ha grabado para que nosotros reviviésemos de forma más auténtica el experimento.

A pesar de mostrarnos su video, estaba muy interesado en  contárnoslo en clase y que sus compañeros le hiciesen las preguntas necesarias para que a todos nos quedase bien clarito su experimento.

 

El Huevo Saltarín

Hola amigos, el libro viajero de Infantil 5 C, ya ha comenzado su viaje acompañado de nuestra compañera Aris, este fin de semana han estado en casa de Diego.

Diego nos ha explicado a todos en que consistía su experimento, así mismo nos comento con gran pena que no ha podido traernos el resultado ya que en el último momento el huevo sufrió un accidente.

Sin embargo, su explicación ha sido tan clara que todos nos hemos quedado impresionados de su experimento.

Este es el experimento de Diego, por si alguno le apetece practicar en casa.

 

Chiquitín, un conejo que viene de visita

La semana pasada nuestra compañera Laura quiso compartir con nosotros su fantástica mascota, su nombre es Chiquitín.

Chiquitín es un pequeño conejo negro que vive con ella, y ha querido compartir una jornada entera con nosotros.

Laura nos ha permitido jugar con él, tocarle y hacerle mil travesuras, ha sido una jornada muy especial.

3, 2, 1 ….COMENZAMOS!!

Empezamos el curso con muchísimas ganas e ilusión y nos adentramos en las primeras aventuras. Para recordar todo lo aprendido durante el curso pasado empezamos a copiar palabras en papel continuo y realizamos nuestras primeras sumas.

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La semana pasado tuvimos una visita muy especial y esperada, llegó la primera letra de este curso, la Señora de la Montaña. Nos la trajo el Señor Estudioso y nos emocionamos, estábamos ilusionados y durante estas dos semana hemos estado practicando su grafía, su sonido y la hemos leído inventándonos palabras con las sílabas que ya conocemos. Os dejamos algunas fotos del proceso.

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Además nos hemos adentrado en una nueva aventura , esta vez nos hemos tele transportado en el tiempo y hemos viajado a la Antigua Roma con los ojos de la imaginación, poco a poco y con vuestra colaboración iremos respondiendo a todas las preguntas que nos han surgido sobre aquella época.

Foto     Os proponemos distintos lugares que podéis visitar para conocer un poco más sobre la Antigua Roma:

  • Obra Social “la Caixa” nos ofrece una visita a una exposición “Romanorum vita” en la Plaza Día Sanz – Segovia.
  • Museo Arqueológico de Pinto.
  • Ruinas de Segóbriga

Esperamos que os sean de utilidad. 🙂

 

Erase una vez… Una historia…

 

 

Los alumnos de 5 años os damos la bienvenida al nuevo curso, este años ya somos los mayores del patio de infantil, y hemos venido con mucha energía.

La semana pasada nos pasamos toda la semana hablando.

Contando nuestras vacaciones, y experiencias en estos dos meses sin vernos, hemos hablado de las cosas que recordábamos del curso pasado y lo que esperábamos para este nuevo curso.

Y entre charla y charla, descubrimos la importancia de hablar, expresarse adecuadamente y saber escuchar a los demás.

Por ello la actividad que os mostramos consiste en tener diferentes imágenes y entre todos ir pasándonos las imágenes y poco a poco construir un cuento sobre la marcha.

Donde todos hablan el tiempo que quieren, lo que quieren y como quieren, y los demás, aprendemos a escuchar.

 

 

“¡Stop!”

Seguimos con el aprendizaje de las letras en 5 años y ya casi, casi, sabemos todo el abecedario. Cada vez sabemos leer mejor, entendemos mejor lo que leemos…¡estamos casi listos para ir a Primaria!

Pero para seguir afianzando los fonemas que hemos dado hacemos diferentes juegos y actividades que nos resultan muy divertidas y , sin darnos cuenta, seguimos aprendiendo.

En este caso en la clase de 5 años C hemos realizado un juego que se llama ¡Stop!.

Os explicamos el funcionamiento, para que podáis practicar en casa: Por equipos tenían una hoja y un rotulador. Un representante del grupo era el encargado de escribir y los demás de pensar las palabras que la profe iba diciendo. Por ejemplo: “Tenéis que escribir un animal que empiece por la sílaba “ma”, un nombre de persona que empiece por “Jo”, una comida que empiece por “a”….El objetivo era hacerlo lo más rápido posible y según iba terminando cada equipo tenían que decir:¡Stop!. Luego fuimos comprobando cada palabra siguiendo el orden en el que habían levantado la mano. Si la palabra estaba bien escrita obtenían un punto y así poco a poco hasta ver qué equipo conseguía más puntos. Es otra manera de fomentar la escritura espontánea la cual trabajamos en el aula día a día y es muy importante desarrollarla en esta etapa en la que se encuentran nuestros niños.

Os dejamos una foto de las hojas con las palabras tan largas que sabemos escribir ya:

 

“¡A la rica sopa de letras!”

Hoy, en la clase de 5 años B, hemos hecho un concurso de sopas de letras para trabajar vocabulario que hemos aprendido últimamente. Nos hemos tenido que concentrar un montón porque al principio no conseguíamos encontrar ninguna palabra pero luego ha sido pan comido y nos lo hemos pasado en grande. Entre todos hemos conseguido encontrar todas las palabras y ha sido un trabajo en un grupo muy positivo.

Las sopas de letras son positivas por varias razones:

– Ayudan a los niños a adquirir nuevos conceptos, por tanto, perfeccionan su vocabulario.

– Disfrutan con el arte de las palabras y mejoran también su nivel de compresión.

– Por otra parte, una sopa de letras también ayuda al niño a fijar su memoria visual y su concentración ya que tiene que poner una gran atención en el detalle.

En casa también podéis jugar de esta manera lúdica y divertida y así seguir repasando los fonemas que hemos dado a lo largo del curso,¡os lo pasaréis genial!

Aprendemos a sumar y restar con la recta numérica

LA RECTA NUMÉRICA

Una de las herramientas más gráficas y útiles para aprender a restar es la recta numérica. Consiste en una línea recta y horizontal con divisiones numeradas. Generalmente las rectas van del 0 al 10 o del 1 al 9 para empezar.

+

1 2 3 4 5 6 7 8 9


Si queremos realizar una suma, por ejemplo 4+3, le diremos a los niños que coloquen su dedo en el 4 y que a partir de ahí, fijándose en las flechitas, deslicen el dedo dando en este caso, 3 saltitos.

Si por el contrario queremos realizar una resta, el procedimiento será el mismo pero en sentido contrario.

Esta recta numérica la podemos hacer también en el suelo y que ellos mismos se coloquen en los números correctos y den los saltitos correspondientes.

¡De esta manera, la recta numérica permite a los niños a iniciarse en la práctica de las matemáticas de una forma muy divertida!

A continuación os dejamos unas fotos para que veáis lo bien que se lo pasan los niños de 5 años A aprendiendo a jugar con ella: