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RESPETO

Esta semana hemos trabajado el respeto con el Proyecto Convive.

Hemos visto este cuento para trabajarlo: https://www.youtube.com/watch?v=siLrDhPlScA

Les hemos preguntado a los alumnos cuándo creen que el elefante se portó mal, cómo creen que se debería haber portado, qué debería haber hecho.

Les hemos explicado que aunque a veces hagamos algo mal debemos disculparnos, pedir perdón y sobretodo recordar a los alumnos que cuando hacemos sentir mal a alguien hay que preguntar a esa persona si está bien, si la podemos ayudar.

Hemos visto este corto que trata el respeto, sobretodo el respeto a las cosas de los demás, a la propiedad.

https://www.youtube.com/watch?v=6p2iwTRWTTk

Les hemos explicaado que si se hubieran tratado con respeto, no hubieran terminado destruyendo la mano. Por culpa de que ambos que no se comunicaron ni explicaron su postura y no se respetaron, se quedaron sin mano cada uno.

AUTOESTIMA

Esta semana hemos trabajado la autoestima contando el cuento Elmer y viendo este corto de Pixar.

Cuento: https://www.youtube.com/watch?v=Hw8–aHa01w

Corto: https://www.youtube.com/watch?v=t1u_4T3_9XE

Hemos intentado hacer ver a los alumnos que en el cuento nadie se reía de Elmer sino con él, les hemos explicado que sus amigos elefantes se reían de las cosas graciosas que Elmer hacía, y que además es muy colorido, bonito y alegre y por eso no tiene que cambiar su color de piel. Luego cada niño ha dicho una característica que le hace sentir especial.

Hemos preguntado a los alumnos qué nos gusta de nosotros y qué nos hace sentir mal. Les hemos dicho que todos somos capaces de intentar lo que nos propongamos.

Potenciar el mensaje de que todos tenemos algo especial es muy importante en esta edad.

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MI LADO DE LA BUFANDA

Esta semana con el Proyecto Convive trabajamos la amistad y diferentes emociones

Hemos visto: Mi lado de la bufanda https://www.youtube.com/watch?v=y8bq63NqaF4

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Hemos hablado de las cosas que nos gustan de mis amigos, que nos gusta hacer con los amigos y qué nos molesta de nuestros amigos con el objetivo de reconocer y comprender el valor de la amistad, desarrollar la capacidad de reflexión, trabajar la comprensión y expresión oral, comprender y respetar las opiniones de los demás y favorecer el diálogo y la escucha activa.

DE MAYOR QUIERO SER FELIZ…

Os queremos recomendar este libro que mediante seis cuentos trabaja la positividad y la autoestima de los alumnos. Cada uno de los cuentos trata un valor esencial.

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El primer cuento trabaja la confianza en uno mismo, “El tesoro más preciado”, es un cuento para que los niños aprendan a quererse y a valorarse. Un cuento que intenta proporcionar a los niños la forma de protegerse de aquellos comentarios dañinos que lesionan su autoestima, su autoconcepto y confianza en sí mismos.  3 pilares fundamentales de toda persona que desea vivir feliz.

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Con el segundo cuento El misterio del vaso se trabaja el lenguaje positivo. Debemos tener en cuenta que el lenguaje influye en nuestro modo de ser y de ver el mundo. Podemos reflexionar sobre la importancia del lenguaje sobre nuestra actitud ya que ser positivos o negativos afecta a nuestro estado de ánimo y consecuentemente en nuestra salud mental.

Con el cuento “Ayudar a que el mundo sea un lugar mejor” se trabaja la empatía, se trata a través de tres conceptos: la amabilidad, la honestidad y el respeto. La empatía es la capacidad de ponerse en el lugar del otro y comprender lo que piensa y siente.

“El cuento del corazón” es un cuento que nos permitirá educar a los niños en el agradecimiento, este valor es importante para que aprendan a valorar todo lo que tienen. Enseñar a los niños a estar agradecidos con las personas que tienen a su lado es positivo para que aprendan a valorar todo lo que hacen por ellos.

Con “El juego de los mapas” se pretende enseñar a los niños el valor del esfuerzo y la importancia de no frustrarse cuando debemos invertir más tiempo y energía para conseguir lo que queremos.

La frustración es un sentimiento que nos invade cuando no conseguimos nuestros objetivos. Gestionar esta emoción es muy difícil en la infancia, donde todas las emociones se viven con gran intensidad. Sin embargo, debemos empezar a enseñar a los más pequeños a tolerar esas sensaciones desagradables que se producen cuando las cosas no salen como queremos.

«Espejo, espejito” es un cuento para trabajar la belleza interior, aprender a quererse a uno mismo requiere mucho trabajo y con este cuento se trabaja en profundidad.

 

 

PAULA Y SU CABELLO MULTICOLOR

Trabajamos las emociones contando: Paula y su cabello multicolor

https://youtu.be/K4Zk7p7FN0k

Los alumnos se han situado en el centro de la asamblea y a continuación la maestra les ha dicho una emoción, la cual han sido interpretadas con gestos por los alumnos de manera individual. El objetivo de esta actividad es que aprendan a identificar cada una de las emociones con expresiones faciales y corporales.

Se han dibujaado con el pelo de colores según el estado de ánimo que tienen.

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LA RABIETA DE JULIETA

Hemos trabajado la rabia y el enfado.

Hemos visto este cuento digital acerca de una rabieta:

https://www.youtube.com/watch?v=FBROB2IMCaU

Hemos hablado con los alumnos de cómo nos comportamos cuando tenemos que irnos del parque y no queremos, cuando los papás nos dicen que hagamos algo y no nos apetece….Cómo nos sentimos cuando nos regañan, cómo creemos que se sienten los papás. Cómo logramos calmarnos, qué nos relaja cuando estamos enfadados…

 

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Cuentos emocionales recomendados

Muchos papis nos estáis haciendo llegar peticiones de sugerencias de cuentos para pedírselos a Sus Majestades Los Reyes Magos.

Desde el Proyecto Convive hemos preparado una lista de cuentos que trabajan las emociones, esperamos que os gusten y si se convierten en regalo, estaremos encantados de contarlos en el cole.

Cuentos que trabajan las emociones:

  • El monstruo de colores, de Anna Llenas.
  • El emocionómetro del inspector Drilo, de Susanna Isern.
  • Paula y su cabello multicolor de Carmen Parets Luque
  • Diario de las emociones de Anna Llenas.
  • El bestiario de las emociones de Adrienne Barman
  • Emocionario, Di lo que sientes de Cristina Nuñez Pereira y Rafael Romero
  • Palabras con corazón de Kate Jane Neal

Cuentos que trabajan la Alegría

  • Monstruo Tirste, Monstruo Feliz de Ed. Emberley y Anne Miranda, de la editorial Océano Travesía.
  • Lluvia de risas, de Salvat: Un mundo de emociones, un cuento una emoción

Cuentos que trabajan la tristeza:

  • Lágrimas bajo la cama. Autora: Ana Meilán. Ilustradora: Marta Mayo
  • Vacío, de Anna Llenas. Editorial Bárbara Fiore
  • – ¡No pasa nada! . Autor: Xabi López. Ilustrador: Xabi López. Editorial: Sargantana
  • Globos para Federico, de Salvat: Un mundo de emociones, un cuento una emoción

Cuentos que trabajan la Rabia

  • Que echo fuego, de Carmen Parets
  • El pequeño Edu no está enfadado, de Linne Bie, de la Editorial Juventud
  • Cuando estoy enfadado, Autora/Ilustradora: Tracey Moroney de la Editorial SM
  • ¿No hay nadie enfadado? de Toon Tellegen, de la editorial Edelvives
  • Tormenta en el frasco, de Salvat: Un mundo de emociones, un cuento una emoción

Cuentos que trabajan el miedo:

  • El perro negro, de Levi Pinfold y Robin Sinclair
  • Cuando me hice así de pequeño, de Roberto Aliaga, de la Editorial Anaya
  • La manta que abraza, de Salvat: Un mundo de emociones, un cuento una emoción

Cuentos para trabajar el amor:

  • Te quiero un montón, de Juan Carlos Chandro de la Editorial Bruño
  • Adivina cuanto te quiero, de Sam MacBratney.
  • Así es mi corazón de Jo Witek, de la Editorial Bruño
  • Te quiero (casi siempre) de Anna Llenas de la Editorial Espasa

Cuentos para trabajar la amistad:

  • Pez Arcoiris, de Marcus Pfister
  • La ovejita que vino a cenar, de Steve Smallman de Beascoa
  • Elmer, de David MKee
  • Eso no es normal de Mar Pavón
  • La cebra Camila, de Marisa Nuñez de la editorial Kalandraka
  • cuervo, de Leo Timmers, de la Editorial Algar
  • Monstruo rosa, de Olga de Dios
  • El jardín de los abrazos de José Antonio Luengo

 

LA TRISTEZA

Para trabajar la tristeza hemos visionado este corto https://www.youtube.com/watch?v=MXnkiAjh3pg

Algunos alumnos se han emocionado al verlo, no les ha dejado indiferente. Os recomendamos que lo veáis con ellos…

Con este vídeo queríamos que reflexionasen acerca de los abrazos y los niños han contado cuál es su abrazo favorito, quien les da siempre abrazos y quien nunca les abraza.

Han aprovechado para contar qué les pone tristes y cómo solucionarlo.

Posteriormente hemos realizado la actividad de cazadores de abrazos, a la señal del profe, los niños buscan una pareja con la que abrazarse. Cada vez que el profe da la señal deberán buscar una pareja distinta. Tenemos que elegir dos niños o niñas que harán de cazadores de abrazos, estos deberán encontrar a niños y niñas que estén sin pareja y se intercambiarán posiciones. Este juego es en realidad una actividad para trabajar la autoestima en niños ya que refuerza las relaciones entre los compañeros de clase. Algunas clases han acabado la actividad con un gran abrazo colectivo simbolizando la unión de la clase.

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Así es mi corazón

Desde el Proyecto Convive queremos recomendaros el libro: «Así es mi corazón» de Jo Witek. Se trata de un cuento precioso que describe las emociones.

Este cuento socio-emocional trabaja el autoconocimiento, para que los niños aprendan a identificar cuando tienen sus emociones y cómo gestionarlas.

Los sentimientos son el tema central de este cuento que protagoniza una niña alegre. Nos abre la puerta de su corazón (aparece un corazón troquelado en cada página de la derecha) para invitar a pasar al lector. Así, vamos descubriendo distintos estados de ánimo, diferentes sentimientos que afloran en la niña. Dependiendo del día, del momento, de la situación… unas veces está contenta, otras enfadada, tranquila, peleona, triste, miedosa, impaciente…

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Os dejamos un enlace con el video-cuento por si queréis ponerlo en casa.

 

Proyecto Convive

El Proyecto Convive en educación infantil consiste en aprovechar el conflicto como oportunidad de crecimiento y de aprendizaje.

En Educación infantil los conflictos suelen estar ocasionados por la competición entre los niños, la invasión de espacios, la discusión por la posesión de objetos, la discriminación, el incumplimiento de normas y porque haya diferentes tipos de agresión

Cuando hay un conflicto hay que hablar, solucionar y analizar el conflicto, trabajar las emociones y meditar.

En Educación Infantil lo vamos a trabajar a través de:

  • Educación emocional
  • Educación en valores
  • Rincón boca-oreja

Con la Educación Emocional pretendemos que los alumnos sepan conocer las emociones, identificarlas, expresarlas, interpretarlas y aceptarlas.

  • Con la Educación en valores pretendemos acercar los valores a la vida escolar, comprender la importancia de una educación en valores dentro de una sociedad, adquirir hábitos, normas y conductas adecuadas para conseguir un desarrollo armónico desde los primeros años de vida, potenciar actitudes de respeto, tolerancia y socialidad, favorecer las interacciones del grupo para la mejora del clima relacional de clase y de la cohesión grupal, trabajar la solidaridad y reflexionar sobre las normas de convivencia.
  • Rincón boca-oreja
    • El “rincón” se convierte en un lugar o espacio que sirve a los/las alumnos para tranquilizarse.
    • Los/las alumnos/as aprenden a escucharse los unos/as a los otros/as.
    • Los/las alumnos interiorizan el diálogo como primera opción ante el conflicto.
    • Los/las alumnos/as aprenden a solucionar sus conflictos por sí mismos/as

El Plan Convive de Educación Infantil vamos a llevar a cabo sesiones de cuentacuentos con cuentos que trabajen diferentes emociones, con el fin de reflexionar después de escucharlos, para que los alumnos vayan interiorizando las diferentes emociones que existen y sepan ir aceptándolas y controlándolas.