Categoría: Inglés

INGLÉS EXTRAESCOLAR

Durante este curso, en las clases de inglés extraescolar hemos realizado múltiples actividades divertidas.

Tenemos clase dos días a la semana, un día vamos al aula de Psicomotricidad y hacemos juegos en inglés y otro día realizamos la clase en el aula artística, donde disponemos de mucho material y podemos desarrollar nuestra creatividad también en inglés, por supuesto.

Como hacemos juegos se nos pasa volando la clase, y lo que es mejor, ¡aprendemos mucho!

Esta semana los alumnos de cuatro años hemos pintado en la pizarra con agua, era muy divertido, ya que al ser agua no nos manchábamos, pero teníamos que trabajar muy deprisa porque se evaporaba el dibujo. Con esta actividad, además de trabajar la psicomotricidad fina, nuestra creatividad y desarrollar nuestra habilidad pictórica, hemos trabajado mucho vocabulario en inglés, relacionado con la velocidad, fast, slow, el material: blackboard, water, finger además de todos los conceptos que hemos ido dibujando en la pizarra.

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Repasamos con plastilina

Se acerca el fin de curso y muchos papis queréis saber como practicar inglés durante el verano para que no perdamos los conceptos que hemos ido aprendiendo en la clase de inglés.

La mejor manera de repasar es jugando, ya que nos encanta jugar!!!

Por ejemplo con plastilina, nos gusta mucho hacer este juego en clase, la teacher nos dice una palabra en inglés y nosotros lo hacemos con la plastilina, de este modo, trabajamos la memoria de modo individual, ya que cada uno hace lo que cree que significa esa palabra, sin compartirlo con los compañeros, trabajamos la psicomotricidad fina adquiriendo fuerza en los dedos y además lo pasamos muy guay!

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Get dressed!

Para terminar la unidad ocho (prendas de ropa) los alumnos de tres años han hecho un pop-out en las clases de inglés. Cada uno destroqueló el personaje (niño por un lado, niña por el otro) y luego la ropa: jumper, trousers, shorts, hat, jacket y t-shirt. Sentados en el suelo practicamos vistiendo al personaje según el tiempo que hacía.

¡Los sombreros nos han parecido ´silly, silly´!

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In or On?

En el cuento de la unidad ocho en cinco años hemos visto la vida de Daisy y Robin cuando quieren ser jardineros. Durante el cuento los animales (el conejo, la serpiente y el pájaro) se esconden por el parque. Utilizando el ejemplo de ellos hemos ido a la sala de psicomotricidad para practicar los conceptos de ON (encima) y IN (dentro). Según la instrucción de la teacher nos hemos colocado encima de los módulos o ladrillos, o dentro de los aros o los túneles. ¡Nos gusta mucho jugar con los materiales de psico!

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Let´s go to the Library!

Esta semana los niños de tres años han hecho un viaje especial a la biblioteca en clase de inglés. Hemos llevado un montón de cuentos para ir practicando el vocabulario que hemos trabajado este curso. Nos sentamos por la sala en parejas y con mucho cuidado abrimos el libro. La teacher nos iba diciendo las cosas que tuvimos que señalar con el dedo, por ejemplo, los colores, la ropa, los animales y las emociones y junto a nuestra pareja las buscamos. ¡Lo hemos pasado fenomenal!

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3 años Unit 8 Resources

En esta unidad los niños de tres años van a aprender (y repasar) las prendas de ropa:

dress, shorts, hat, T-shirt, trousers, jumper, jacket y umbrella

Para poder seguir trabajando con ellos en casa recomendamos los siguientes recursos:

Canciones:

What do you wear?

The clothes song

Getting dressed

Don’t put your trouser on your head

Put your fingers on the clothes.

Put on your shoes!

Umbrella

Put on your…

Let´s get dressed song


Paginas de interés:

ABC Ya


Paginas de interés (Youtube):

Illuminated Films


CD (Starter):

Se puede poner las pistas de la 1 a la 19 en casa para seguir el aprendizaje del libro de clase. Recomendamos poner las canciones todas las veces que lo pidan los alumnos, pero por lo menos una vez al día siempre y cuando sea posible.


Oxford Plus:

Se puede poner todas las actividades relacionadas con la unidad de Hello!, 1-7 Sin embargo, pedimos que pongáis el cuento de la unidad ocho a partir del 16 de mayo para no adelantar la actividad en clase.

4 años Unit 8 Resources

En esta unidad los niños de cuatro años van a aprender (y repasar) la fruta:

apples, pears, oranges, bananas, cherries y strawberries

Para poder seguir trabajando con ellos en casa recomendamos los siguientes recursos:

Canciones:

Fruit song for kids

Fruit song

Apples & Bananas

Happy fruits learning song

Colorful fruits

Fruit song for children

Fruit flashcards

 


Paginas de interés:

ABC Ya


Paginas de interés (Youtube):

Illuminated Films


CD (A):

Se puede poner las pistas de la 1 a la 19 en casa para seguir el aprendizaje del libro de clase. Recomendamos poner las canciones todas las veces que lo pidan los alumnos, pero por lo menos una vez al día siempre y cuando sea posible.


Oxford Plus:

Se puede poner todas las actividades relacionadas con la unidad de Hello!, 1-7 Sin embargo, pedimos que pongáis el cuento de la unidad ocho a partir del 16 de mayo para no adelantar la actividad en clase.

5 años Unit 8 Resources

En esta unidad los niños de cinco años van a aprender (y repasar) el vocabulario del jardín:

pond, grass, path, leaves, flowers y bench

Para poder seguir trabajando con ellos en casa recomendamos los siguientes recursos:

Canciones:

In the garden song

Something in my garden

Farmer plants the seed

Let´s play in the park

Where is the ball?

 


Paginas de interés:

ABC Ya


Paginas de interés (Youtube):

Illuminated Films


CD (B):

Se puede poner las pistas de la 1 a la 19 en casa para seguir el aprendizaje del libro de clase. Recomendamos poner las canciones todas las veces que lo pidan los alumnos, pero por lo menos una vez al día siempre y cuando sea posible.


Oxford Plus:

Se puede poner todas las actividades relacionadas con la unidad de Hello!, 1-7 Sin embargo, pedimos que pongáis el cuento de la unidad ocho a partir del 16 de mayo para no adelantar la actividad en clase.

Where does it come from?

Los niños de cinco años llevan este mes de abril trabajando la comida. Durante este tiempo hemos hablado de lo que más nos gusta, o lo que menos, de lo que cenamos en casa o de lo que comemos con los abuelos. Pero, últimamente, hemos intentado descubrir de dónde viene nuestra comida. Elegimos algunas cosas (honey, eggs, cheese, ham y milk) y hablamos de dónde proceden. La actividad que hemos llevado a cabo en la sala de psicomotricidad es una variación de un juego que hacemos al principio de la unidad. Hemos puesto animales grandes por la sala (pig, hen, bee y cow) y por equipos íbamos dejando nuestras mini-tarjetas en la caja correspondiente. ¡Ya estamos preparados para ir a la granja!

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HAPPY WORLD BOOK DAY

Con motivo del Día del Libro, que es hoy 23 de Abril, la semana pasada coloreamos un cuento impreso, para que hoy nos lo llevemos a casa. HAPPY WORLD BOOK DAY!

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Esperamos que os guste!!!