Categoría: 4 años

Viaje a Japón con nuestra imaginación. 4 años C

FotoEste año realizaremos varios viajes alrededor del mundo, nuestra primera parada…Japón.

Hace unos días Next y Moli, empezaron a hablar de un modo extraño, utilizaban palabras que nunca antes habíamos oído, así que quisimos indagar sobre aquel idioma extraño, entre todos fuimos proponiendo ideas intentando dar con la solución, hasta que finalmente uno de nuestro amigo dijo: ¿Puede ser japonés? de inmediato Moli salió de su casa y contesto:- en efecto!!!!, acabamos de volver de un viaje a un país lejano, el país se llama JAPÓN, es un país precioso que creo que también vosotros debéis conocer.

Nos contó, que allí la gente tiene los ojos rasgados, que les encanta el arroz y el pescado crudo, que duermen en el suelo y que no utilizan sillas, que llevan unos sombreros especiales hechos con bambú; nos enseñaron imágenes preciosas de un monte llamado Fuji y de su valle lleno de sakuras. Cada vez nos parecía un país más y más interesante, así que le pedimos ayuda a Moli para realizar un viaje a ese lugar para conocer todo lo que nos habían descrito. Primero necesitábamos los billetes de avión, por supuesto también aprender algunas palabras para comunicarnos a nuestra llegada tales como: “KONNICHIWA”, “SAYONARA” o “ARIGATO” y finalmente prepararnos para viajar con nuestra imaginación.

En nuestro viaje vimos y aprendimos infinidad de cosas, algunas os las contamos en nuestro vídeo y otras nos la guardamos para nosotros jajaja.

Al regresar al colegio, Moli estaba esperándonos en clase con un gran saco misterioso ¿qué sería aquello que escondía? efectivamente Moli había traído para nosotros los “KASAS” o sombreros cónicos japoneses que tantos deseabamos.

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Estamos seguros de que este viaje que acaba de empezar, estará lleno de aventuras, divertidas experiencias y emociones y por por supuesto…nuevos aprendizajes.

¡GRACIAS MOLI!

Los sentidos 4 años D

 

LOS SENTIDOS

 

Queridas familias:
Estrenamos nuestra aula Multisensorial a través de “Los Sentidos”.
Nuestro cuerpo a través de los sentidos percibe todo lo que nos rodea.
Os queremos enseñar las fotos de una sesión preparada para darles a conocer los sentidos, en esta sesión hemos trabajado: el tacto, el oido y la vista.
Los Sentidos: Los utilizamos para percibir, conocer y relacionarnos con nuestro entorno. También utilizamos los sentidos para protegernos.
Los órganos de los sentidos captan estímulos que son convertidos en señales que se envían al sistema nervioso. El sistema nervioso procesa las señales de los receptores y elabora órdenes a los efectores. Estos reciben las órdenes del sistema nervioso y ejecutan las respuestas que corresponde.
Por ejemplo: ¿Que pasa si nos tapamos los ojos ? Pues sentimos inseguridad.. hemos estado imaginando como comeriamos con los ojos cerrados, como nos lavariamos los dientes, como bajariamos unas escaleras…. y la verdad que nos ha resultado muy complicado, a pesar de tener los otros cuatro sentidos en alerta
¡NOS SENTIMOS EN ALERTA!
¡ESTO VA A SER MUY COMPLICADO!
El Tacto …. ¿Suave o áspero?
El Oido….. ¿Podemos discriminar sonidos sin ver?
¡Nuestros alumnos son muy listos y han acertado todo a la PRIMERA!
Esperamos que os haya gustado
Un abrazo muy grande
Los amigos de 4 años D y Estefania

¡Qué nervios! Motivación a la lectura. 4 años B.

Hola Papis,

Como ya sabemos, estamos en un nuevo curso… ¡en 4 años!

Nos puede la emoción con las nuevas actividades, nuevas rutinas, la curiosidad por aprender cosas de “mayores”, pero sobre todo… ¡Con las ganas de aprender cada una de las letras que vemos en nuestros cuentos… aprender a LEER!

Y qué mejor motivación para introducirnos en la lectura y el querer aprenderla, que manipulando todos nuestros cuentos que nos leen mil veces papás, mamás, abuelos, profes… ¡Familiarizándonos con ello!

Durante esta semana llegará alguien muy especial a nuestras aulas de 4 años. Alguien muy especial al que llaman… “Señor Estudioso” que comenzará ya a mostrarnos alguna de las vocales y su historia… ¡Qué nervios!

Ya os iremos contando más con el paso del tiempo…

¡Feliz domingo y a por la semana!

Una llegada inesperada. 4 años C

FotoHace ya varias semanas recibimos la primera pista y desde entonces no hemos parado de esforzarnos para encontrar a nuestra nueva mascota; siempre alerta, pendientes de cada detalle; hemos escrito pequeñas cartas,  recorrido todas las estancias del colegio, desde la enfermería, hasta la biblioteca, pasando por las clases de algunos de nuestros hermanos mayores “en primaria”, e incluso hemos utilizado hechizos mágicos para sorprender, divertir y conseguir traer con nosotros a ese nuevo amigo; lo habíamos intentado todo. Y de repente los esfuerzos se vieron recompensados, sin más un día al volver a clase…una visita inesperada, encontramos a Moli sentado encima de nuestra caja mágica, esperando para acompañarnos y compartir con nosotros todos los días de este maravilloso curso.

Aquí os dejamos algunas fotos de nuestra búsqueda y un vídeo para que conozcáis nuestro pequeños hechizo pero….¡Shhhhhhhh! guardadnos el secreto.

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¡Gracias!

 

 

 

Bienvenido Otoño

Bienvenido Otoño..

El verano ya se ha ido, ha entrado nueva estación “El Otoño”, con ella la caida de hojas,la bajada de temperaturas…., y en el cole la llegada de  nuevos conocimientos: empezaremos la maravillosa aventura… de iniciarnos en la lectoescritura, aprenderemos la grafia, descomposicion y cantidad del número cuatro, y todo ello dado de la mano del “Gran imperio del sol naciente”, ¡JAPON!.

Estamos muy motivados,con las pilas cargadas y  con muchisimas ganas de emprender el nuevo curso.

BIENVENIDOS A 4 AÑOS D

 

 

 

¡Hasta pronto Nuba!. 4 años C

FotoHa llegado el momento de decir hasta pronto a nuestra gran amiga Nuba, no sin antes recordar los buenos momentos que hemos vivido junto a ella, tanto en el aula, como en nuestras casas cada fin de semana. Gracias a Nuba conocimos diferentes tipos de viviendas, encontramos pistas y huellas de curiosos animales en peligro de extinción, montamos y recorrimos el mundo en multitud de medios de transporte, aprendimos a querernos unos a otros e incluso nos convertimos expertos manejando un robot; en definitiva nos ha acompañado en cada etapa de nuestro precioso viaje por 3 años. Ahora debemos dejarla marchar para que nuestros nuevos compañeros puedan disfrutar de ella.

No te olvidaremos nunca, ¡hasta pronto Nuba!

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¡Gracias!

Nos encantan las matemáticas

Hola papis, queremos compartir con vosotros algunos de los juegos a los que hemos estado jugando durante el curso y con los que nos lo hemos pasado genial.

Con los bloques geométricos hemos jugado a adivinar con los ojos tapados con un antifaz la forma geométrica correspondiente.

Hemos hecho seriaciones con diferentes materiales: tapones de rotuladores, tapones de brick de leche, bloques geométricos, muñequitas de colores, regletas, etc. Se pueden hacer con todo lo que se nos ocurra.

Hemos jugado también a tirar el dado y a escribir el número correspondiente al número de puntitos que nos había salido.

Hemos relacionado número y cantidad con unas tarjetas con estrellas y unos círculos a los que poníamos las pinzas correspondientes según el número que indicara, desarrollando así también la motricidad fina.

Hemos hecho un montón de juegos de sumas:

– Sumas con los dedos. Al principio nos costó un poquito, pero ahora nos encanta e incluso hemos hecho carreras de sumas con los dedos.

– Hemos jugado a tirar dos globos rellenos de arroz en unos aros con números y sumar el resultado.

– Hemos hecho sumas con regletas, donde nosotros solos hemos ido complicándolas sumando no solo dos sino más regletas.

– Adrián nos trajo una máquina de sumar que nos gusto un montón hecha por él con una caja de zapatos y unos rollos de papel higiénico.

– Con las piezas del dominó y unos números gigantes también hemos hecho sumas, sumando los dos extremos de la ficha del dominó y colocándola en el número correspondiente, y luego también hicimos sumas en la pizarra utilizando las mismas fichas de dominó.

– También hemos usado plastilina, pompones y tapones para hacer sumas. Y unos erizos muy graciosos a los que teníamos que ir colocando pinzas.

– Y en la pizarra hemos hecho sumas con imanes y con unos números gigantes y con unos signos más e igual muy graciosos.

Y por último hemos hecho nuestra propia recta numérica con rollos de papel higiénico que hemos estado pintando y a los que luego les hemos puesto unos números. Hemos llegado hasta el 15 pero haremos muchos más.
La hemos usado para el conteo y la retrocuenta, para asociar grafía y cantidad y para hacer sumas, pero el curso que viene la usaremos para muchos más juegos como por ejemplo para trabajar el número anterior y posterior, la atención cambiando de orden algún número y averiguando cuál se ha movido de sitio, el conteo de dos en dos o de cinco en cinco, los números pares e impares, etc. Además con este juego también fomentamos la reutilización del material, la creatividad y la imaginación en los niños.

¡Felices vacaciones!

Gracias, Laura

Como ya sabéis, desde febrero hemos tenido en clase a Laura, que nos ha enseñado un montón de cosas, nos ha ayudado cuando lo necesitábamos, nos ha dado un montón de besos y abrazos, ha jugado con nosotros, etc. El viernes fue su último día, la echaremos mucho de menos, aunque sabemos que volveremos a verla muy pronto. Los papás también tuvieron un detalle muy bonito con ella, muchas gracias.

Antes de irse estuvimos jugando a unos juegos súper chulos que nos hizo sobre diferentes monumentos de París, sobre cuadros de pintores y sobre los medios de transporte, y nos lo pasamos genial con ellos, porque nos encanta jugar y aprender jugando.

Nos trajo unos puzles de cuadros de los pintores de nuestros equipos: Miró, Picasso, Kandinsky y Van Gogh. De Miró, El carnaval del arlequín; de Picasso, Tres músicos o Músicos con máscaras; de Kandinsky, Algunos círculos; y de Van Gogh, El dormitorio de Arlés. Al principio nos costó un poco, pero al final conseguimos formarlos y repetimos varias veces.

Luego también nos trajo un memory de monumentos de París: Basílica Sangrado Corazón, Centro Pompidou, Torre Eiffel, Museo del Louvre, Obelisco de Luxor, Arco del Triunfo, Versalles, Panteón, Palacio Garnier y Notre Dame. Nos encantó.

Y por último, nos trajo un juego sobre distintos medios de transporte, donde teníamos que ir clasificándolos según fueran de aire, de agua o de tierra.

Muchas gracias, Laura, por todo.
Te echaremos de menos.

El arte de crear

Como todos sabemos es muy importante fomentar la creatividad infantil, pues eso representa una ventaja en su desarrollo cognitivo y aumenta las probabilidades de éxito en su futuro como adulto, así que hay que ayudarlos a estimular la creatividad, la imaginación y la invención. Y que mejor manera que mediante el arte.

Este trimestre viajamos a París ciudad del amor y el arte por antonomasia, ciudad de la luz y el glamour….pues aquí nos encontramos descubriendo nuestras dotes de pintores, utilizando todo tipo de técnicas, desde un globo para pintar una camiseta, hasta una tiza mojada o normal, ceras, pinceles, incluso la arena, os dejamos una pequeña muestra de nuestro trabajo este año.

 

 

 

 

HEMOS JUGADO A LA OCA DE LAS LETRAS

SEGUIMOS TRABAJANDO LAS LETRAS JUGANDO A LA OCA, VAMOS TIRANDO EL DADO Y MOVIÉNDONOS POR EL TABLERO DE LA OCA VIENDO EN QUE CASILLAS CAEMOS PARA VER QUE HACEMOS, ADEMÁS DE IR DE OCA A OCA Y TIRO PORQUE ME TOCA, HAY MUCHAS MÁS, VOCALES Y EN ALGUNAS DEJAMOS DE JUGAR POR UNA O DOS TIRADAS DE LOS DEMÁS, ¡QUE DIVERTIDO!, AUNQUE ALGUNO DE NOSOTROS NO SABEMOS AÚN PERDER Y NOS ENFADAMOS SI GANAN LOS CMPAÑEROS Y NO NOSOTROS, PERO LA PROFE NOS DICE SIEMPRE QUE LOS MÁS DIVERTIDO DE TODO ES PARTICIPAR Y PASARSELO BIEN.