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Nos encantan las matemáticas

Hola papis, queremos compartir con vosotros algunos de los juegos a los que hemos estado jugando durante el curso y con los que nos lo hemos pasado genial.

Con los bloques geométricos hemos jugado a adivinar con los ojos tapados con un antifaz la forma geométrica correspondiente.

Hemos hecho seriaciones con diferentes materiales: tapones de rotuladores, tapones de brick de leche, bloques geométricos, muñequitas de colores, regletas, etc. Se pueden hacer con todo lo que se nos ocurra.

Hemos jugado también a tirar el dado y a escribir el número correspondiente al número de puntitos que nos había salido.

Hemos relacionado número y cantidad con unas tarjetas con estrellas y unos círculos a los que poníamos las pinzas correspondientes según el número que indicara, desarrollando así también la motricidad fina.

Hemos hecho un montón de juegos de sumas:

– Sumas con los dedos. Al principio nos costó un poquito, pero ahora nos encanta e incluso hemos hecho carreras de sumas con los dedos.

– Hemos jugado a tirar dos globos rellenos de arroz en unos aros con números y sumar el resultado.

– Hemos hecho sumas con regletas, donde nosotros solos hemos ido complicándolas sumando no solo dos sino más regletas.

– Adrián nos trajo una máquina de sumar que nos gusto un montón hecha por él con una caja de zapatos y unos rollos de papel higiénico.

– Con las piezas del dominó y unos números gigantes también hemos hecho sumas, sumando los dos extremos de la ficha del dominó y colocándola en el número correspondiente, y luego también hicimos sumas en la pizarra utilizando las mismas fichas de dominó.

– También hemos usado plastilina, pompones y tapones para hacer sumas. Y unos erizos muy graciosos a los que teníamos que ir colocando pinzas.

– Y en la pizarra hemos hecho sumas con imanes y con unos números gigantes y con unos signos más e igual muy graciosos.

Y por último hemos hecho nuestra propia recta numérica con rollos de papel higiénico que hemos estado pintando y a los que luego les hemos puesto unos números. Hemos llegado hasta el 15 pero haremos muchos más.
La hemos usado para el conteo y la retrocuenta, para asociar grafía y cantidad y para hacer sumas, pero el curso que viene la usaremos para muchos más juegos como por ejemplo para trabajar el número anterior y posterior, la atención cambiando de orden algún número y averiguando cuál se ha movido de sitio, el conteo de dos en dos o de cinco en cinco, los números pares e impares, etc. Además con este juego también fomentamos la reutilización del material, la creatividad y la imaginación en los niños.

¡Felices vacaciones!

Gracias, Laura

Como ya sabéis, desde febrero hemos tenido en clase a Laura, que nos ha enseñado un montón de cosas, nos ha ayudado cuando lo necesitábamos, nos ha dado un montón de besos y abrazos, ha jugado con nosotros, etc. El viernes fue su último día, la echaremos mucho de menos, aunque sabemos que volveremos a verla muy pronto. Los papás también tuvieron un detalle muy bonito con ella, muchas gracias.

Antes de irse estuvimos jugando a unos juegos súper chulos que nos hizo sobre diferentes monumentos de París, sobre cuadros de pintores y sobre los medios de transporte, y nos lo pasamos genial con ellos, porque nos encanta jugar y aprender jugando.

Nos trajo unos puzles de cuadros de los pintores de nuestros equipos: Miró, Picasso, Kandinsky y Van Gogh. De Miró, El carnaval del arlequín; de Picasso, Tres músicos o Músicos con máscaras; de Kandinsky, Algunos círculos; y de Van Gogh, El dormitorio de Arlés. Al principio nos costó un poco, pero al final conseguimos formarlos y repetimos varias veces.

Luego también nos trajo un memory de monumentos de París: Basílica Sangrado Corazón, Centro Pompidou, Torre Eiffel, Museo del Louvre, Obelisco de Luxor, Arco del Triunfo, Versalles, Panteón, Palacio Garnier y Notre Dame. Nos encantó.

Y por último, nos trajo un juego sobre distintos medios de transporte, donde teníamos que ir clasificándolos según fueran de aire, de agua o de tierra.

Muchas gracias, Laura, por todo.
Te echaremos de menos.

El arte de crear

Como todos sabemos es muy importante fomentar la creatividad infantil, pues eso representa una ventaja en su desarrollo cognitivo y aumenta las probabilidades de éxito en su futuro como adulto, así que hay que ayudarlos a estimular la creatividad, la imaginación y la invención. Y que mejor manera que mediante el arte.

Este trimestre viajamos a París ciudad del amor y el arte por antonomasia, ciudad de la luz y el glamour….pues aquí nos encontramos descubriendo nuestras dotes de pintores, utilizando todo tipo de técnicas, desde un globo para pintar una camiseta, hasta una tiza mojada o normal, ceras, pinceles, incluso la arena, os dejamos una pequeña muestra de nuestro trabajo este año.

 

 

 

 

HEMOS JUGADO A LA OCA DE LAS LETRAS

SEGUIMOS TRABAJANDO LAS LETRAS JUGANDO A LA OCA, VAMOS TIRANDO EL DADO Y MOVIÉNDONOS POR EL TABLERO DE LA OCA VIENDO EN QUE CASILLAS CAEMOS PARA VER QUE HACEMOS, ADEMÁS DE IR DE OCA A OCA Y TIRO PORQUE ME TOCA, HAY MUCHAS MÁS, VOCALES Y EN ALGUNAS DEJAMOS DE JUGAR POR UNA O DOS TIRADAS DE LOS DEMÁS, ¡QUE DIVERTIDO!, AUNQUE ALGUNO DE NOSOTROS NO SABEMOS AÚN PERDER Y NOS ENFADAMOS SI GANAN LOS CMPAÑEROS Y NO NOSOTROS, PERO LA PROFE NOS DICE SIEMPRE QUE LOS MÁS DIVERTIDO DE TODO ES PARTICIPAR Y PASARSELO BIEN.

 

APRENDEMOS A LEER Y ESCRIBIR JUGANDO

Hola papis, este curso hemos estado jugando con un montón de juegos y queremos compartirlos con vosotros. Nos lo hemos pasado genial y al mismo tiempo hemos estado aprendiendo a escribir y a leer de una manera muy divertida. Muchos de ellos nos los ha traído el Señor Estudioso cada vez que nos presentaba a un habitante de El País de las Letras. Como ya sabéis hace unas semanas nos presentó al panadero/peluquero P y también vino cargado de juegos. Y dentro de nada conoceremos a uno nuevo. Ya os contaremos.

Estos son algunos de los juegos:

1. A ver quién encuentra más vocales: este fue uno de los primeros juegos que nos trajo el Señor Estudioso. El juego consistía en encontrar una vocal determinada y ganaba el equipo que más vocales encontraba. Con este juego hemos trabajado la discriminación visual.

2. Clasificar las palabras según lleven o no una letra: este juego consiste en ir clasificando en cuatro aros que están en el suelo diferentes palabras según lleven o no una letra determinada. Para ello encima de cada aro hay una tarjeta con esa letra en mayúscula y en minúscula y otras con la misma letra en mayúscula y minúscula pero tachadas.

3. Adivinar qué pone la tarjeta: para ello tenemos unas tarjetas en las cuales por un lado aparece nuestro y por el otro la foto. El juego consiste en enseñar el nombre y tenemos que intentar adivinar qué nombre pone, luego le damos la vuelta a la tarjeta y comprobamos si hemos acertado o no. Lo mismo hacemos con unas tarjetas que tenemos en las cuales por un lado aparece una palabra en mayúscula y por el otro una imagen y hacemos lo mismo que hacemos con el nombre del compañero, intentamos leer qué es lo que pone y luego le damos la vuelta a la tarjeta a ver si hemos acertado.

4. Formar palabras con letras: el juego consiste en formar la palabra que pone en la tarjeta con unas letras que tenemos, luego damos la vuelta a la tarjeta y comprobamos con la imagen qué es lo que pone.

5. Lectura de imágenes: con las tarjetas que tenemos de lectura de imágenes nos inventamos frases, estas frases pueden ser reales o absurdas. La lectura de imágenes es el paso previo a la lectura.

6. Juegos de sílabas: el juego consiste en colocar la imagen en la sílaba correspondiente. De igual manera se puede colocar una palabra también en la sílaba correspondiente. Con la imagen se trabaja la discriminación auditiva y con la palabra la discriminación visual.

7. Puzle de palabras: el juego consiste en juntar sílabas y formar palabras. Se pueden formar palabras reales o también podemos jugar a formar palabras absurdas que nos inventemos.

8. Tapones con sílabas: uno de los papas de la clase nos ha traído unos súper tapones para jugar con ellos. Le hemos pegado unas sílabas en mayúsculas y minúsculas y se nos han ocurrido un montón de juegos. Hemos jugado a colocarlas, a juntar la mayúscula con su correspondiente minúscula, a formar palabras juntando diferentes sílabas, al memory donde ponemos los tapones boca abajo y tenemos que ir encontrando a su pareja, etc. Además hemos aprendido a reutilizar material de nuestro entorno y que con unos simples tapones lo podemos pasar genial.

9. Adivinar qué letra he escrito en la mesa o en la espalda de mi amigo con mi dedo mágico: el juego consiste en que yo escribo con mi dedo mágico (el dedo índice, que para cargarlo le tengo que dar vueltas porque a veces se queda sin batería) una letra, varias letras de la manita o sílabas y el resto de los niños de mi mesa tiene que adivinar qué es lo que he escrito y luego escribirlo todos con sus dedos mágicos. Y lo mismo en la espalda de mi amigo, escribo una letra, varias o una sílaba y mi amigo tiene que adivinar qué es lo que he escrito en su espalda.

10. Adivinar qué vocales faltan en la palabra: escribimos en la pizarra una palabra pero sin las vocales, la leemos y tenemos que ir diciendo qué sílabas son las que faltan y las escribimos.

11. Juegos de ocas: nos lo hemos pasado genial con nuestro juego de oca de vocales, números y formas geométricas y ahora el Señor Estudioso nos ha traído una oca de la P.

12. Escribir en el suelo con tiza: nos encanta escribir en el suelo con las tizas. Para ello cada uno de nosotros tenemos una toallita para ir borrando lo que vamos escribiendo y un trozo de papel para ir secándolo. Y así hemos escrito un montón de letras, sílabas y palabras en mayúscula, e incluso ya hemos empezado a escribir esta semana palabras en minúscula con las vocales y la consonante “p”.

13. Juegos de dados: tiramos un dado donde hay diferentes letras juntitas y tenemos que escribir cada uno las letras que han salido en un papel continuo que hemos puesto en nuestra mesa.

14. Adivinar la letra, letras o palabra que hago con los signos: el juego consiste en que uno de nosotros hace el signo de una letra, de varias o de alguna palabra y el resto de la clase tiene que adivinarlo.

15. Recortamos diferentes letras de las revistas y las clasificamos.

16. Hemos jugado también a hacer nuestro nombre con plastilina: nos encanta la plastilina para hacer con ella un montón de cosas. Hemos hecho nuestro nombre, letras y también un montón de números.

17. Y por último, está semana como ya hemos empezado a escribir y a leer palabras hemos jugado a formar frases con palabras gigantes y luego las hemos leído.

Espero que os hayan gustado.
¡Hasta pronto!

¡¡¡Matemáticas divertidas!!!

¡¡¡¡Las matemáticas!!! esa ciencia que da soporte al resto de ciencias.

Nosotros en infantil disfrutamos un montón con ellas, ya que las utilizamos solo para estudiar sino que además de la pizarra y los libros realizamos mil juegos.

 

 

Trabajamos el conteo con juegos de masa, mucho más divertido que contar fotos de manzanas o animales.

¡¡¡¡Nos pasamos un rato divertido!!!!!

Las sumas con regletas y recta numérica también las utilizamos de juego.

Hacemos entre nosotros pequeños concursos para saber quien hace más sumas en menos tiempo.

¡¡¡Como nos encantan los números ya sabemos contar hasta el 99!!!

El domino y los juegos de cartas  agudizan nuestra mente.

 

Una mascota de visita en clase

Jimena una compi de clase nos ha traído su mascota, Juanito. Es un pequeño gazapo que vive con ella en Madrid desde que nació, el pobre Juanito no está contento en la ciudad y quiere volver a sus orígenes.

Por ello, su dueña Jimena a decidido que este fin de semana se lo va a llevar a vivir a su pueblo.

Y como no, la mejor fiesta de despedida que le podía hacer era traérselo al cole para que todos sus amigos lo conociesen y le hiciesen una gran fiesta de despedida, como Juanito se merece.

La verdad es que a todos nosotros nos hizo muchísima ilusión.

Juanito  se portó fenomenal y compartió la experiencia con otras clases de infantil, nos dio mucha pena despedirnos de él.

Es un conejo muy cariñoso.

Nos ha encantado la experiencia.

 

BON APPÉTIT !!

  Moli ha viajado a París y nosotros con él. Estamos conociendo los monumentos más representativos de dicha ciudad. Ya conocemos Notre Dame, que la tenemos en la puerta de nuestra clase, la Torre Eiffel, la basílica del Sagrado Corazón, el Arco del Triunfo, el Museo del Louvre, los campos Elíseos,… Además esta semana hemos podido conocer un poco de su gastronomía , ya que uno de nuestros compis de clase nos ha traído unos deliciosos croissants para degustar un desayuno parisino.

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Nos ha hecho mucha ilusión comenzar la mañana con estos riquísimos dulces.

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Para terminar la semana ha compartido con todos nosotros unas pegatinas con elementos típicos de París. Cada uno se lo ha colocado donde ha querido. ¡Así de guapos/as estábamos!

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Esta semana ha estado llena de emociones porque ha llegado una nueva letra a clase “El Panadero P”. El Señor estudioso nos dejó en el sobre mágico un cuento sobre el Panadero P, un pedazo de pan y un peine. Después de ver el cuento entendimos por qué nos dejó esos objetos.

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Resulta que antes de ser panadero fue peluquero, pero no le fue muy bien por lo que decidió cambiar de profesión. Ahora el panadero les prepara diariamente pasteles a los reyes y a sus hijos.

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¡Nos encanta compartir con todos vosotros/as nuestros momentos importantes del cole, esperamos que os guste!

JUGAMOS AL BINGO DE NÚMEROS

Hemos aprendido a jugar al bingo de números, otro juego de mesa súper divertido.

Como ya sabemos contar hasta 28, e incluso algunos hasta más, porque en la asamblea lo hacemos todos los días para ver si ha faltado algún amigo, unos días con un bolígrafo pluma que nos hace cosquillas, otros con un bolígrafo flor que no para de dar vueltas y otros días con un contador al que tenemos que ir dando a un botón cada uno e ir diciendo en voz alta el número que aparece, aprendiendo así a reconocerlos visualmente, cosa que también estamos aprendiendo con el calendario de clase, ya estamos preparados para jugar al bingo de números hasta el 30.

Para ello, como en cualquier juego de mesa, hemos tenido que aprender las reglas del juego: cada uno de nosotros tenemos un papel con varios números que se llama cartón; cuando la profesora saca un número si lo tengo en mi cartón tengo que poner una bolita de plastilina en él, para ello previamente he tenido que hacer un churro con la plastilina e ir haciendo luego bolitas para ir poniendo la bolita encima del número que tengo en mi cartón, trabajando así también la motricidad fina; si tengo plastilina en todos los números de una fila horizontal tengo que gritar ¡línea!; y cuando tenga plastilina en todos los números de mi cartón tengo que gritar ¡bingo!, ganando así el juego quién grita bingo.

Nos lo hemos pasado genial.
¡Hasta pronto!

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