Categoría: 4 años

Regletas de Cuisenaire

Este trimestre los niños de 4 años han conocido un material nuevo: las regletas de Cuisenaire. Es un material manipulativo que ayuda a los niños a acercarse a las primeras operaciones matemáticas, sin darse cuenta, a través del juego, se inician en la composición y descomposición del número.

Cada una de las regletas se corresponde con un número determinado y se asocia a un color. A traves de la manipulación establecen las asociaciones entre color y cantidad, de esta manera la regleta del 1 es blanca, la del 2 es roja, la del 3 es verde claro y la del 4 es rosa. Aunque el resto de regletas no las hemos trabajado si que interactuan con ellas y comienzan a formular su propias hipótesis.

En una primera fase los niños descubren y manipulan las diferentes regletas según sus tamaños, colores y simetrias. El niño se da cuenta que las regletas blancas son mas pequeñas que las verdes e incluso comprenden que las rojas son todas del mismo tamaño.

Comenzamos jugando a hacer figuras. Podemos jugar de tres maneras distintas, inventandonos una figura, colocando las regletas sobre una figura dada en una tarjeta o copiando al lado de una tarjeta dada la figura.

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Lo hemos pasado genial. Pronto seguiremos avanzando en las siguientes fases del aprendizaje con regletas.

 

Un saludo

Circuitos en cuatro años

Durante estas semanas los niños de cuatro años hemos estado trabajando distintas habilidades motrices básicas: carrera, equilibrio, saltos, subir y bajar escaleras, giros, etc.

Ana nos enseñó que una forma divertida para trabajar estas cosas era hacer circuitos. En un solo circuito podemos hacer muchísimas cosas, y además, utilizamos muchos materiales: colchonetas, aros, conos, escaleras…

Un día llegó y nos dijo que como ya teníamos cuatro años, nos íbamos a convertir en profesores de psico y entonces, nos dividimos en equipos y cada uno preparó un circuito para el resto de los compañeros. Aunque Ana nos ayudaba si teníamos dudas, fuimos nosotros los que hicimos todo el trabajo: preparamos el circuito, se lo explicamos a nuestros amigos y les enseñamos cómo se hacía.

Cuando todos habían acabado de hacer el circuito les preguntábamos cómo lo habíamos hecho y nuestros amigos nos decían si les había gustado o no y nos daban un aplauso por nuestro esfuerzo.

A Ana le gustó mucho cómo diseñamos nuestros circuitos, por eso aquí os dejamos unas fotos de cómo lo hicimos

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La Reina A

Esta semana en clase nos hemos encontrado con el Señor Estudioso y su maletín. Estábamos todos emocionados pensando que nos habría traído de nuevo: podrían ser sus hijos los príncipes o la reina, alguna letra nueva, etc….

Nos sentamos en la asamblea y estábamos muy atentos para ver que podía salir de su maletín y de pronto apareció la Reina A. Para hablar dice “aaaa” y siempre lleva un cesto lleno amapolas que son las flores que más la gustan. Hemos colocado su imagen en el país de las letras junto con el Rey U caminando hacia el castillo.

Hemos estado escuchando palabras que tienen la letra “a” y estamos aprendiendo a realizar la grafía de la Reina “a” cuando va vestida todos los días y “A” cuando va con el vestido de fiesta.

Nos cuesta un poco realizar dicha letra porque es un poco más difícil pero a medida que vayamos practicándola más veces nos irá saliendo mejor.

“Arigato”

Gracias a todos los trabajos de investigación que nuestros alumnos/as están trayendo al aula, nos estamos haciendo unos auténticos expertos de la cultura japonesa. Son preciosos, están muy elaborados y se nota que están hechos con mucha ilusión.

Así, como auténticos guías turísticos, cada uno nos va aportando conocimientos nuevos de Japón y al resto nos está encantando aprender tantas cosas de nuestros propios compañeros. Todos lo explican con mucha emoción aunque alguna vez la profe nos echa una mano para decir algunas palabras japonesas ya que a nosotros se nos hace la lengua un lío. ¡Qué raro hablan!

Además, algunos alumnos/as que en su casa tienen elementos japoneses nos los están trayendo al aula para verlos en la realidad y nos está gustando mucho poder palparlos tan de cerca y ver sus características reales. Es por eso que os animamos a todos los que tengáis alguno más, a que lo traigáis al aula para mostrarlo a sus compañeros ya que no hay mejor manera de aprender que manipulando con la información y los objetos.

¡¡¡Muchas gracias a todas las familias por el esfuerzo que hacéis, vuestros hijos/as están aprendiendo un montón!!!

EL PAIS DE LAS LETRAS

Que ganas teniamos de empezar a conocer a los personajes que habitan el País de las Letras, el Señor Estudioso ya nos había contado que ha llegado a un lugar espectacular en el que sus habitantes tienen cuerpos de diferentes formas y que hablan de una forma extraña, pero se dio cuenta que cuando van juntos formar palabras como las que nosotros conocemos y que poco a poco nos ira contando las historias de este maravilloso país.

El Señor Estudioso tiene que cada vez que llega a clase viene cargada de sorpresas. La semana pasada pudimos construir el pais, en el lado izquierdo viven los gigantes y en el lado derecho esta el castillo de la familia real, además, por el pais caminan un montón de personajes que iremos desccubriendo quienes son. Las casas son de colores y hay árboles muy altos y un riachuelo en el que se divierten.

Esta semana la maleta traía una gran sorpresa, el Rey U. Tiene una manera muy rara de hablar, solo dice “uuuuuuu”, que a veces significa que esta cansado, o que esta contento de jugar con su lobo. Su fruta favorita son las uvas y le hemos ayudado a contarlas. Hemos solocado su imágen el el pais, paseando por la call. Hemos buscado la letra u en los nombres de los amigos que hay en las mesas, hemos escuchado palabras que empiezan por la letra u y hemos tratado de pensar nosotros solos palabras pero eso aun nos cuesta un poquito. En casa me podeis ayudar buscando la letra u en los carteles de la calle o escuchando palabras que empiecen o tengan la letra u. El Señor Estudioso nos ha dicho que tenemos que practicar mucho para que pueda continuar contandonos histrorias.

Y de mega sorpresa nos llevamos una marioneta a casa del rey u para poder jugar y enseñarsela a nuestra familia.

Que ganas de seguir aprendiendo las aventuras del Pais de las Letras.

 

MOLI EN JAPON

En la clase de 4 años estamos muy contentos con nuestra nueva mascota Moli porque nos va a enseñar un montón de cosas y vamos a viajar con él a diferentes lugares.

Esta semana nos hemos encontrado en clase un dibujo grande de Moli junto con un mapa mundi y un libro que nos enseña un montón de cosas sobre Japón (cómo son las casas, cómo visten, qué comen, lugares conocidos, etc). Dicho país es donde esta Moli viajando y, además coincide con el nombre de un equipo de clase que tiene la bandera de dicho lugar. ¡Qué coincidencia!

Ha sido una gran sorpresa y estamos emocionados en este curso ya que estamos recibiendo un montón de cosas nuevas. Seguiremos trabajando muy bien y como mayores para seguir recibiendo mas sorpresas.

 

¡BIENVENIDOS A NUESTRA CLASE DE 4 AÑOS!

¡Ya estamos de nuevo en el cole!¡Qué bien!

Comenzamos el nuevo curso con mucha ilusión porque…¡ya estamos en la clase de 4 años! ¡Qué mayores estamos y qué grandes nos hemos hecho estas vacaciones!

Todos teníamos muchas ganas de vernos, pues han sido muchos días de vacaciones y nos habíamos echado mucho de menos. Llegamos al colegio con una gran sonrisa y con muchas ganas de contarle a los amigos las cosas tan divertidas que hemos hecho este verano, los lugares tan bonitos que hemos visitado, la cantidad de helados que nos hemos comido, los grandes castillos que hemos hecho con la arena de la playa y las largas siestas que nos hemos echado. Por las historias que hemos ido contado cada uno, todos hemos pasado un verano muy divertido y nos ha encantado escucharnos unos a otros.

Pero…una vez que hemos terminado nuestra gran asamblea del verano, algún amigo se ha dado cuenta que nos faltaba alguien en clase, nuestra mascota y el Señor Estudioso. ¡Es verdad! Ellos no estaban en nuestra clase cuando hemos llegado y no sabemos si es que siguen de vacaciones o se han despistado y se han ido a nuestra clase de 3 años del año pasado.

Tras una semana de incertidumbre y de varias llamadas telefónicas a ambos….¡por fin han llegado al aula! Y tanto nuestro nuevo amigo Moli como el Señor Estudioso han aparecido con un montón de sorpresas y cuentos que nos han dejado llenos de curiosidad por seguir aprendiendo junto a ellos durante todo el curso.

¡Comienza un curso muy divertido y lleno de grandes aprendizajes de la mano de nuestros dos amigos!

 

Cuento Cooperativo. 4 años C

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¡Mejor tarde que nunca!

 

Sin entretenernos a explicar mucho, os dejamos en esta última entrada del curso, el precioso cuento cooperativo que realizaron en junio los alumnos de infantil 4 años C. Algo tan sencillo como comenzar a dibujar libremente en una pizarra inventando una historia encadenada, dio como resultado este magnífico cuento.

 

Espero que disfrutéis con él, tanto como lo hemos hecho nosotros.

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¡¡Gracias por todo y Feliz Verano!!

Cámara y cierre:Jaime G, Jaime Ch y Sergio G.

 

Nuestro rincón de los números. 4 años B

Nuestro rincón de los números. 4 años B

 

¡Hola familias!

Esta semana os queremos enseñar un espacio que tenemos en el aula que nos gusta mucho, se trata de nuestro rincón de los números. En él podemos encontrar varios juegos caseros con los que podemos jugar después de trabajar o alguna de esas tardes en las que necesitamos alguna actividad con carácter más lúdico.

Los niños pueden acceder libremente al material y pueden jugar de forma individual o se puede organizar una sesión de juego por equipos enfocándolo desde el punto de vista del juego cooperativo.

Algunos juegos de los que disponemos son:

La máquina de tapones: Permite trabajar el conteo, la asociación grafía-número del 1 al 10 y al tener que desenroscar y enroscar también trabajamos la motricidad fina.

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Los pelones: Al igual que la máquina de tapones permite trabajar la asociación grafía/cantidad y la motricidad al tener que poner tantas pinzas como nos indica el número. Con este juego también podemos realizar sumas

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Tarjetas numéricas: En las tarjetas figuran diferentes números, imágenes de manos sacando determinado número de dedos y puntitos. Los niños deben colocar las tarjetas de tres en tres asociando el número dado con la cantidad de puntos y de dedos de la mano.

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Mamá gallina: Los niños tienen que construir la recta numérica, pueden hacerlo de forma ascendente o descendente y después colocar tantos huevos (pompones de colores) como indica el número que figura en la gallinita.

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Se pueden hacer variantes como saltar algún número de la recta numérica y que tengan que adivinar cuál es

Rotus mágicos: Para trabajar la grafía de los números que hemos trabajado en clase. Se trata de láminas plastificadas en las que se puede pintar con rotuladores de pizarra blanca, podemos borrar siempre que queramos y volver a empezar.

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La recta numérica con Moli: Se trata de unas rectas numéricas en las que Moli se puede ir desplazando. Se puede jugar de muchas formas, indicando el número al que debe ir Moli, realizando sumas de pasos, etc.

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Como podéis ver nos resultan muy entretenidos y nos gustan mucho.

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Todos estos juegos nos permiten repasar contenidos matemáticos trabajados durante el curso de un modo distendido y diferente.

Esperamos que os gusten.

¡Hasta la próxima!