Etiqueta: autonomía

¡¡ME VOY CONOCIENDO!!

ME VOY CONOCIENDO…

¡Hola familias!

Ya ha pasado más de un mes desde que comenzamos el colegio, y vuestros hijos/as cada día están más contentos, más tranquilos y con muchas ganas de aprender.

Nos encanta ver sus caritas expectantes ante cada nueva actividad que les proponemos, y esta semana no iba a ser menos. Les hemos descalzado, les hemos hecho cosquillas, han caminado sobre una colchoneta, sobre un papel de burbujas…, y con todo ello pretendíamos:

  • Tener un mayor conocimiento y un progresivo control de su cuerpo.

  • Iniciar su autonomía para quitarse y ponerse las zapatillas.

  • Percibir diferentes sensaciones a través de sus pies y manos (textura, temperatura…)

  • Reconocer y aceptar como soy y cómo son los demás.

  • Ganar seguridad y confianza en sí mismo.

¡¡Se lo han pasado muy bien!!

En casa a la hora del baño, por ejemplo, también les podéis dejar conocerse e irles nombrando sus partes del cuerpo, de la cara, que intenten quitarse las zapatillas, los calcetines o cualquier otra prenda en función de sus posibilidades…, veréis qué bien!!

¡¡Hasta pronto!!

¡¡COMO PECES EN EL AGUA!!

COMO PECES EN EL AGUA

¡Hola a todos!

En esta ocasión queremos mostraros, algunos de los avances que vamos haciendo en la actividad de natación los más peques.

Ya se nota que pasado el primer trimestre de curso, hasta los más “miedosos” le hemos cogido el gusto a la actividad acuática, y lo pasamos muy bien moviéndonos en este medio, nuestra profesora nos propone muchos juegos distintos, para que vayamos cogiendo más soltura y confianza. Os dejamos una pequeña muestra.

¡Parecemos pececitos!

¡¡UMMM QUE BUENO ….!!

UMMM QUÉ BUENO…

Hola familias!!

Supongo que os estaréis dando cuenta de lo mucho que están cambiando día a día vuestros hijos en diferentes aspectos de su desarrollo, como es su movilidad, coordinación, lenguaje, autonomía, autoestima, etc. Han dejado de ser “bebés” para ser más “niños” y eso se nota en la hora de la comida.

Prácticamente todos comen sentados a la mesa, van aprendiendo a esperar para ser atendidos, piden si quieren más o no, cogen la cuchara para comer ellos solos, incluso van probando alimentos nuevos, y todo ello es gracias a vosotros pues les dais la oportunidad de seguir avanzando. Algunas veces lo que les gusta hoy mañana no, pero es importante confiar en ellos y no tomarse el momento de la comida como un “castigo”, por ello cuando introducimos un alimento nuevo (legumbre, pasta, fruta…) es conveniente poner poca cantidad para al menos probarlo, y les felicitamos sin demasiado jaleo, sed naturales y continuad con la comida-cena.

Importante, todo lleva su tiempo, aprovechad los fines de semana que todos estáis más tranquilos y relajados para ofrecer las novedades, y aunque tarden más que si le diéramos nosotros de comer dejadlos, ya que necesitan ver, sentir que son capaces, nosotros les ayudamos no se lo damos, y seguro que os dirán: ”yo solito” eso refuerza su autonomía, su autoestima. Revisad el menú del colegio para saber lo que van comiendo y qué alimentos no habéis introducido todavía, pues de cara al curso próximo han de comer de todo o casi todo lo que ahí aparece, incluyendo las meriendas, sin prisa pero sin pausa los días pasan y cuando queramos darnos cuenta comienza el nuevo curso, lejos quedarán los biberones, las papillas…

Recordad ante todo cariño, paciencia…

¡¡EN PISCINA!!

EN PISCINA

Hola familias:

Esta semana os traemos lo divertido que es ir a piscina. Es cierto que los primeros días hubo llantos, nervios, un vestir uno por uno, pero poco se han ido superando y ahora disfrutan mucho más.  Supone todo un esfuerzo, un aprendizaje nuevo cada día tanto a nivel individual como colectivo. Por supuesto que vuestro apoyo es muy importante para que los niños/as pierdan el miedo y ganen tranquilidad.

El objetivo primordial al realizar esta actividad es:

  • Aprender a desplazarse en un medio tan diferente como es el acuático, moviendo manos, pies…
  • Mantener el equilibrio tumbados boca arriba.

Pero también conseguimos: confianza, autonomía, equilibrio postural, superación, coordinación, autoestima, responsabilidad, esfuerzo, etc.

Aquí tenéis una pequeña muestra, espero que os guste.

Hasta pronto

¡¡YO SOLITO!!

YO SOLITO

Hola familias:

Como cada semana desde nuestro blog os acercamos y mostramos las actividades, avances y curiosidades de nuestros alumnos de Infantil 2 años. En esta ocasión os queremos mostrar cómo nuestros niños se ponen solitos el abrigo. Llevamos unas semanas haciéndolo, por lo que es posible que vuestros hijos lo hayan intentado hacer en casa y os haya resultado curioso.

En el colegio lo que hacemos es que ellos solos acuden a su percha y cogen su abrigo, por eso os pedimos que el abrigo traiga una cinta para que les resulte más fácil cogerlo e incluso colgarlo cuando volvemos del patio. Cuando lo han cogido lo ponemos en el suelo, y los niños están enfrente del abrigo con la capucha mirando hacia ellos. Una vez lo tienen en esa posición les pedimos que se agachen y metan cada brazo por el agujero del abrigo correspondiente a ese brazo. Al hacer esto les pedimos que suban hacia arriba con un impulso y saquen los brazos,  y ya tendrían el abrigo puesto.

Utilizamos esta técnica porque a ellos les facilita ponerse solos el abrigo y le proporcionamos autonomía personal. Cuando volvemos del patio también estamos trabajando que se quiten solitos el abrigo, nosotras les desabrochamos y ellos hacen el resto, incluso colgarlo en su percha. Trabajarlo en casa también, tanto ponerse como quitarse el abrigo, e incluso por las mañanas cuando llegan al colegio que sean ellos quienes cuelguen su abrigo en su percha.

¡¡NUESTRAS CLASES DE NATACIÓN!!

NUESTRAS CLASES DE NATACIÓN

Una de las muchas curiosidades que tenéis y me preguntáis cada jueves es: «¿Qué tal la piscina?». Pues bien, llegó el momento de demostraros todo lo que hemos avanzado, y lo que somos capaces de hacer.

También os vendrá bien ver el vídeo para que comprobéis vosotros mismos lo bien que se lo pasan, y lo mucho que les gusta a pesar de las resistencias mañaneras a la hora de ponerse el bañador o coger la mochila.

Son niños de 2 años, no queremos que salgan nadando solos, sino que disfruten, que no tengan miedo al agua y que sepan desenvolverse con ayuda, únicamente, de un churro.

Seguro que os sorprenden y aún nos queda curso, así que en verano serán unos auténticos peces en el agua.

¡¡¡MOMENTOS MÁGICOS!!!

«MOMENTOS MÁGICOS»

Hola familias:

Ya estamos llegando al final del trimestre lleno de «momentos mágicos», en los cuales nuestros niños han descubierto su capacidad para actuar sobre el entorno. Comienzan a crearse una idea de sí mismos, y el incremento de su autonomía evoluciona a la par de la formación de esa imagen. Aumentan su confianza en sus capacidades y se amplía el deseo de independencia. Para que nos entendáis, empiezan a querer hacer las cosas «solitos». Esta fase es muy enriquecedora para ellos, y os pedimos que les ayudéis también desde casa a desarrollar este deseo de independencia y mayor autonomía.

Os animamos a que seáis parte activa en este proceso, y os proponemos que les ayudéis en casa a desarrollar los siguientes hábitos, que ya en el colegio están empezando a establecerse:

  • En el momento de la comida,ofreciéndoles alimentos sólidos.
  • En el momento de la higiene,colaborar a limpiarse manos y cara cuando se ensucian, o tirar su pañal a la pañalera o cubo de basura.
  • Orden y cuidado, recoger los juguetes y guardarlos en su contenedor correspondiente (aprender a clasificar).

Seguro que os lleváis una agradable sorpresa, si lo lleváis a cabo.

¡¡Gracias por vuestra colaboración!!

¡¡¡NOS PONEMOS EL ABRIGO SOLITOS!!!

NOS PONEMOS EL ABRIGO SOLITOS

Esta semana os queremos enseñar una cosa nueva para nosotros y que estamos practicando: ¡ponernos el abrigo solos!.

Os dejamos los pasos a seguir para que lo pongáis en práctica en casa con ellos:

  1. Colocamos el abrigo en el suelo (la parte de la capucha en los pies)
  2. Levantamos los brazos.
  3. Metemos los brazos en los 2 agujeros (en las mangas)
  4. Subimos los brazos rápido.
  5. Los brazos los llevamos para atrás.

Con ello conseguimos fomentar la autonomía.  Esto, a esta edad, les encanta.

¡¡¡QUÉ RICO!!!

«UNMMM,QUÉ RICO»

Hola familias:

Nuestros peques de Infantil 1 año ya han pasado su primer mes en el colegio, y poco a poco se van viendo sus pequeños avances y progresos. La verdad es que están más tranquilos, ya somos más conocidas para ellos,nos echan los brazos al llegar a clase,nos sonríen cuando nos referimos a ellos y hasta acercan su carita para que le demos un achuchón, son de agradecidos.

Las profesoras estamos encantadas con esta clase, ya que pasamos momentos al día muy importantes para ellos y su desarrollo.

Queremos mostraros unos de esos momentos: “la comida”, y que es tan importante como cualquier otra actividad de clase. En este momento no solo se alimentan, también aprenden valores, manipulan, trabajan la autonomía y disfrutan de ello, este mes ha sido todo un logro verles así de relajados, las imágenes lo dicen todo.

Un saludo y esperamos que os gusten.

«La importancia de la autonomía en 3 años»

Nuestros niños/as se están adaptando al colegio muy bien, a pesar de que todavía se escapa alguna lágrima, están adquiriendo las rutinas del colegio muy positivamente.

Poco a poco van haciendo muchas cosas solitos y eso le hace sentirse más mayores y protagonistas de sus propias rutinas. Es por eso que queremos fomentar la autonomía de cada niño/a tanto en el colegio como en casa y ,a continuación, nos gustaría daros algunas recomendaciones para que hagáis con ellos y así ,entre todos, podamos ayudarles a ir evolucionando de la manera más rápida posible.

A continuación os dejamos una descripción de las actividades básicas que deben acabar realizando en este curso:

«LA IMPORTANCIA DE LA AUTONOMÍA EN EL DESARROLLO DEL NIÑO DE 3 AÑOS»

La autonomía se puede definir como la capacidad que se posee para realizar actividades sin ayuda de los demás. En los niños y niñas de infantil es muy importante fomentar y potenciar el desarrollo y adquisición de la misma, por las siguientes razones:

  1. Aumenta la autoestima.
  2. Desarrolla la responsabilidad.
  3. Fomentamos el desarrollo de la capacidad de aprender a aprender.
  4. Están más predispuestos/as para afrontar nuevos aprendizajes.

Adquirir el control del propio cuerpo es un proceso progresivo y complejo, que evoluciona desde los primeros actos reflejos e involuntarios del bebé, hasta la capacidad total para realizar las actividades de forma autónoma. Esta evolución, en la que el niño pasa de la dependencia de los adultos a la autonomía, no se desarrolla de igual manera en los niños, sino que depende del ritmo de madurez de cada uno.

Desde el colegio también se potencia el desarrollo y adquisición de la autonomía, ya que con ello aumentamos su autoestima, desarrollamos la responsabilidad de los pequeños, fomentamos el desarrollo de la capacidad de aprender a aprender, los predisponemos para afrontar nuevos aprendizajes, etc… en resumen se podría decir que los ayudamos a hacerse mayores.

El mantener un adecuado nivel de autonomía es fundamental para el desarrollo de la autoestima y, consecuentemente, para la integración social del niño. Es importante recordar que nuestro objetivo debe ser educar niños capaces de desenvolverse por si mismos de acuerdo a unas normas y valores que les sirvan de referente en sus interacciones sociales.

Unos consejos básicos para fomentar la autonomía en los pequeños serían:

– Ofrecerles alternativas en sus elecciones lo que incentiva la toma de decisiones y la aceptación de las consecuencias de sus actos.

– Presentarles nuevos retos que supongan un incremento en la dificultad y valorar el esfuerzo que realizan al enfrentarse a ellos: dejarles hacer cosas sólos. La etapa del “yo sólo” por la que pasan los niños puede ser muy estresante para los padres pero es fundamental para el correcto desarrollo de los niños y debemos ayudarles pero no impedirles que desarrollen actividades por sí mismos.

– Respetar su privacidad.

– Estimular su razonamiento, no ser los primeros en ofrecer respuestas a sus preguntas fomentará su capacidad de llegar por si mismos a soluciones.

– No desanimarles, evitar caer en la tentación de protegerles de posibles fracasos.

– Evitar que dependan exclusivamente de nosotros para resolver los problemas. Recordarles que hay numerosas fuentes de consulta que pueden utilizar para hallar respuestas y fomentar su pensamiento crítico.

– No debemos hacerles las cosas ya que no favorecemos su desarrollo, más bien al contrario, lo entorpecemos ya que no permitimos que sean ellos solos los que hagan y de esta manera aprendan y se ejerciten. Debemos procurarles actividades en las que puedan cooperar, otras que puedan hacer solos, etc, todas ellas con el mismo objetivo: desarrollar su autonomía.

Os dejamos un pequeño listado de las actividades que los niños y niñas de tres años deben poder hacer por sí solos/as ,si no fuera así, debemos trabajarlas:

  1. Vestirse por sí solos/as y ayudar en las prendas más complicadas.
  2. Subir y bajar cremalleras.
  3. Iniciarse en el abrochado de botones.
  4. Ponerse calcetines y zapatos con velcro o con hebilla.
  5. Poner la ropa del derecho y doblar algunas prendas simples.
  6. Guardar y sacar las cosas de la mochila.
  7. Ponerse la mochila.
  8. Peinarse.
  9. Lavarse la cara y las manos.
  10. Cepillarse los dientes.
  11. Ayudar en el aseo diario del cuerpo.
  12. Ir al baño solo/a.
  13. Limpiarse después de ir al baño.
  14. Sonarse los mocos.
  15. Recoger sus juguetes u objetos de uso personal.
  16. Ayudar en alguna tarea sencilla del hogar, como por ejemplo poner la mesa.
  17. Beber leche de una taza o vaso.
  18. Usar la cuchara y el tenedor correctamente para comer.
  19. Limpiarse la boca con la servilleta mientras está comiendo

¡ Nos vamos a convertir en unos súper mayores!