Categoría: 2 años

¡¡LA EVOLUCIÓN DEL HUEVO!!

LA EVOLUCIÓN DEL HUEVO 

Seguramente estos días en casa os han estado contando vuestros hijos/as, que hemos aprendido de dónde sale el huevo y qué sale de él. Hemos hecho un mural en clase todos juntos para entenderlo mejor e interiorizarlo. También hemos aprovechado que visitamos la granja días antes, y lo pudieron ver en persona.

Os vamos a contar cómo lo hemos aprendido:

  1. El huevo está en el gallinero.
  2. Va pasando el tiempo y dentro va creciendo un pollito.
  3. Con el tiempo rompe el cascarón, y sale del huevo el pollito que se alimenta de maíz.
  4. Cuando come mucho se hace gallina.
  5. Es la gallina quien pone el huevo.

A partir de ahora ese mural lo tenemos en clase y podrán verlo siempre.

¡¡NUESTROS CUMPLES DE MAYO!!

En la clase de Infantil 2 años A y B, el mes de mayo ha estado lleno de cumpleaños. Los alumnos/as Alexia P., Noelia R. (Infantil 2 años A); Aritz B., Leo M., Edgar E., David S., Pablo S., Vega P. y Diego R. (Infantil 2 años B), han cumplido tres añitos, y han celebrado su fiesta de cumpleaños con todos sus amigos y profesoras.

¡¡¡Muchísimas Felicidades a tod@s!!!

¡¡LOS ANIMALES!!

LOS ANIMALES

Hola familias:

Este trimestre estamos trabajando con los alumnos de infantil 2 años los animales, y gracias a vuestra colaboración por la gran cantidad de recortes que habéis traído de animales de diferentes hábitat, hemos realizado ésta semana su clasificación y para ello utilizamos tres cartulinas de diferentes colores, una para animales acuáticos, otra para animales aéreos y otra para animales terrestres.

Pusimos en el suelo gran variedad de animales y les íbamos indicando a cada alumno/a, que dependiendo de sus características buscaran un animal y lo pegaran en su cartulina correspondiente. Todos querían participar una y otra vez y todos lo han conseguido, ha sido una mañana muy entretenida. A continuación y aprovechando el tema hemos sacado un juego de Memory de animales, levantábamos una carta y los niños/as intentaban localizar a su pareja correspondiente, éste juego nos ha costado un poquito más pero al final lo hemos conseguido.

Los animales son uno de los elementos del entorno natural más significativos para los niños/as, y se sienten atraídos hacia ellos. Pretendemos que conozcan las principales características de los animales, los beneficios que nos aportan, su hábitat, los sonidos que emiten, los alimentos que nos proporcionan y, sobre todo, fomentar su cuidado y respeto como seres  vivos que son.

¡Hasta pronto!

¡¡MADRID, MADRID, MADRID …!!

MADRID, MADRID, MADRID…

Hola familias:

Está semana coincidiendo con la fiesta de nuestra ciudad: “San Isidro”, queremos que veáis como la hemos preparado en las clases de Infantil 2 años. Estuvimos bailando chotis y escuchándolos para motivar a nuestros peques en esta fiesta.

Uno de nuestros principales objetivos es que nuestros niños/as disfruten y participen de las fiestas populares. Tampoco podemos olvidar que a través del baile fomentamos su expresión corporal, y también al ser un baile por parejas trabajamos las relaciones entre ellos.

Lo pasaron genial bailando y escuchando los típicos chotis que nada tienen que ver con las canciones que suelen escuchar en su día a día.

Os invitamos a seguir nuestro blog y disfrutar de actividades como estas.

Un saludo de las profesoras de 2 años.

2 años Resources for May

Estimados Padres:

Hemos empezado el este mes con muchas ganas y muchas expectativas.  Para que podáis seguir en casa con vuestros hijos sus clases de inglés, hemos publicado las canciones, videos, y vocabulario que vamos a trabajar este mes de Mayo.

Vocabulario:

car, train, bike, bus, run, jump and purple


Canciones

Driving in My Car

Vehicles

Color Song

What’s Your Favorite Color?

Ride My Bike!

Driving in My Car

What Do You Like To Do?


Paginas de interés (Youtube):

Illuminated Films

 

PREPARANDO LA EXCURSIÓN

PREPARANDO LA EXCURSIÓN

¡Hola familias!

Esta semana el tema que nos tiene más interesados es, obviamente, nuestra primera salida a la Granja de los Cuentos. Ya estamos muy nerviosos y emocionados, pero conviene aclararse, algunos de nosotros estamos convencidos de que veremos tigres y elefantes… Así que, entre todos, hemos hecho una puesta en común acerca de algunos animales que sí veremos en nuestra visita. También hemos explorado el concepto de huerto, y algunas verduras y hortalizas que podemos encontrar.

Sin embargo, esta granja es muy especial y alberga otros seres vivos de distintas procedencias, que no solemos encontrar en una granja común, y aquí viene el lío, así que hemos aprendido los nombres y algunas características de estos últimos para estar bien informados durante nuestro día en la granja: cocodrilo, serpiente, loro, etc.

Ya hemos hecho los deberes y estamos preparadísimos para la excursión. ¡Qué ganas de que llegue el viernes!

¡¡PASO A PASO!!

PASO A PASO

Hola familias:

Como bien sabéis el cerebro infantil desde el comienzo presenta una mayor plasticidad, un mayor y más eficiente número de conexiones neuronales que el cerebro adulto. Este proceso dura aproximadamente hasta los 6 años, por eso cuanto antes se comience a estimular mucho mejor, el aprendizaje será más eficaz. Esto no quiere decir que se desarrollen niños precoces, ni adelantarlos a su desarrollo natural normal, sino ofrecerles una variedad de experiencias que les permitan la adquisición de futuros aprendizajes.

La estimulación sensorial hay que vivirla como un juego. Se estimulan las sensaciones dejando que el niño las registre, y tenga oportunidad de experimentar con ellas a la vez que disfruta de sus sentidos. Son actividades que fortalecen y amplían las conexiones neuronales del cerebro del niño, esto produce un mayor desarrollo de sus capacidades cognitivas y psicomotrices.

Por todo ello, esta semana os presentamos cómo hemos trabajado la estimulación sensorial de vuestros hijos/as mediante un circuito formado por diferentes elementos, con la dificultad añadida de tener que realizar este circuito descalzos, han sido sus pies los encargados de transmitir sensaciones a su cerebro. Con esta actividad también hemos fomentado su destreza, autonomía en descalzarse y ponerse de nuevo las zapatillas, así como el orden, la espera, … y sobre todo conseguir que se lo pasaran bien.


 

¡¡EL JUEGO LIBRE!!

EL JUEGO LIBRE

El juego libre consiste en jugar con su cuerpo, con juguetes, manipular objetos, poder moverse guiados por su propio instinto y por su curiosidad innata. Sin reglas, ni rigideces.

Permitirles experimentar esta fase lúdica de los primeros años libremente, dando espacio a la creatividad, y conteniéndoles, pero sin entrometernos, contribuirá a construir una personalidad sólida, basada en la autoestima y en la capacidad para llevar a cabo actividades y resolver conflictos más complejos a lo largo de la vida.

A continuación, os dejo un vídeo en donde podréis ver los beneficios que tiene el juego, con el ejemplo de un rato de juego libre de vuestros hijos/as en su aula.

¡¡TABLA DE «PINCHITOS»!!

TABLA DE «PINCHITOS»

Hola familias:

En la clase de los más pequeños de 2 años, hemos utilizado por primera vez la tabla de pinchos, se trata de un juego manipulativo para crear dibujos cuya mecánica es muy sencilla, consiste en insertar pinchos de plástico en una lámina perforada.

El juego puede adoptar diferentes modalidades:

  • Pueden colocar los pinchos a la libre elección del niño/a, lo que favorece su creatividad.
  • Puede seguir algún patrón.

Nosotros hoy hemos utilizado las 2 modalidades, primero les pusimos las tablas y los pinchos, y ellos han ido pinchando por donde han querido y lo han hecho bastante bien. Una vez terminado el juego libre, aprovechando que éste trimestre hemos trabajado como concepto el número 2, se lo hemos dibujado en la tabla y ellos han ido repasándolo con los pinchos.

Hay que estar siempre pendientes, porque se los pueden meter en la boca, aunque para su edad no son pinchos demasiado pequeños, pero familias siempre que vuestros hijos/as jueguen con materiales pequeños hay que vigilarles mucho.

Este es un juego que, a pesar de su sencillez tiene múltiples beneficios y desarrolla muchos ámbitos de su proceso de aprendizaje:

  • La psicomotricidad fina es una de las más importantes, implicando tanto la pinza como el movimiento de la mano.
  • La destreza manipulativa.
  • La coordinación óculo-motora.
  • La orientación espacial.
  • La creatividad.
  • Concentración y atención.