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“¡¡VUELTA A LAS RUTINAS!!”

“VUELTA A LAS RUTINAS”

Después de estos días de vacaciones y diversión, nuestros peques de Infantil 1 año, vuelven a las rutinas diarias: comer a la misma hora, dormir, asearse, jugar y aprender.

Al principio suele costar un poco volver a ellas, por eso nada mejor que regresar al colegio para recuperarlas. En casa también es importante llevarlas a cabo, es algo primordial para su desarrollo físico e intelectual, y les ayuda a su vez a estar más contentos y felices.

Llevar un orden en su día a día, en todas y cada una de las rutinas, hace que disfruten tanto de las actividades que realizamos en el colegio, como del tiempo que pasamos con nuestra familia en casa.

¡¡NUEVAS SENSACIONES!!

NUEVAS  SENSACIONES

Como bien sabéis, el desarrollo cerebral  del niño depende en gran medida de la cantidad y calidad  de los estímulos que recibe, del ambiente que le rodea. Por ejemplo, cuando los niños emplean sus manos  en diversas  actividades  estimulamos sus neuronas, y las conexiones entre ellas para  su buen desarrollo  motor y psicoemocional, objetivo de las propuestas de esta semana.

Una de ellas consistió en tocar una serpiente realizada con diversas telas, texturas.

La otra  fue tocar harina e incluso intentar amasarla al añadir agua, algunos se atrevieron a probarlo y todo. Se lo pasaron  muy bien, no les importó mancharse.

                                                                     

¡¡Una visita muy especial!!

En nuestra clase hemos recibido una visita muy especial!!!

La familia de Nahir, nos ha hecho el favor de cedernos durante una mañana la compañía de su mascota, ¡¡¡un conejito!!!

Este conejito fue acogido en el aula de una manera muy afectuosa, pues todo aquello que se sale de nuestra pequeña rutina nos emociona. Lo tocamos, lo sentimos y nos encanto, es muy cierto que a todos nos encantan los animales.

Es importante tener en cuenta los beneficios que los animales aportan a los peques. Ayudan a su desarrollo psicológico y a su personalidad, además de aportarles un gran sentido de las responsabilidad y comprender las necesidades del otro, es decir un gran sentimiento de empatía.

Si os animáis y tenéis alguna mascota que sea factible traer al aula no lo dudéis y traedla estaremos encantados de recibirla.

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Ya vienen los Reyes …..

Ya vienen los Reyes…

Debido a la proximidad de la navidad, esta semana nos ha parecido una buena idea hablaros de los juguetes más apropiados para los niños/as de dos años, y así daros algunas ideas, bien sea para vuestros hijos/as o para otros pequeños a los que queráis obsequiar en estas fechas tan señaladas.

El juego es la actividad más importante que realizan los niños, a través de él experimentan, aprenden, reproducen sus impresiones…, por tanto el juego es algo muy serio para ellos y elegir los juguetes apropiados puede serles de gran ayuda.

Para elegir juguetes adecuados hay que tener en cuenta algunas cosas básicas como que sea seguro, que sea adecuado para su edad y por supuesto, que responda a sus gustos e intereses. Por tanto debemos elegir juguetes adaptados a sus necesidades evolutivas tanto a nivel afectivo como intelectual y motriz.

A los dos años el niño comienza una etapa maravillosa de descubrimientos y autonomía, comienza a ser consciente de que es una persona independiente, con su propia voluntad y capacidad de decisión, aunque esto a veces puede suponer una serie de retos que le lleven a tener más enfados y berrinches.

Los juguetes pueden ayudarles a enfrentarse a estos cambios, permitiéndole representar sus emociones y las relaciones interpersonales.

Su capacidad motriz también se desarrolla enormemente en esta etapa. Empiezan a correr, a subir y bajar escaleras, saltar, trepar…., necesita ejercitarse y experimentar.

Las nuevas capacidades intelectuales y motrices hará que disfrute con el movimiento de las cosas, los tamaños, las texturas, formas colores, manipulando objetos. Arrastrar, lanzar, encajar, correr son actividades que necesita realizar para descubrir el mundo que le rodea y manejar su cuerpo

También muestra interés por el juego con otros niños, aunque aún sigue siendo paralelo más que interactivo. Aun así seguirá jugando solo, y reclamará que juguéis con ellos, algo que debéis hacer pero dejándole que encuentre su modo de hacer las cosas sin marcarle cómo hacerlo a la primera.

La música, canciones, cuentos y dibujar son cosas que le permiten desarrollar sus capacidades lingüísticas, de motricidad fina y relación.

A continuación os proponemos algunos juguetes interesantes en función de las capacidades que permiten desarrollar:

Para el juego simbólico o de imitación, aquél en el que simulan acciones y situaciones cotidianas de los adultos, podéis tener en cuenta estas propuestas:

  • Fregonas, escobas, cocinas, carrito de la compra, alimentos, cajas de herramientas
  • Carros, muñecos y muñecas, ropitas
  • Animales
  • Marionetas
  • Disfraces

Para desarrollar sus capacidades motrices:

  • Triciclos o bicicletas
  • Toboganes y columpios
  • Pelotas

Si queremos fomentar su creatividad a la vez que la motricidad fina:

  • Plastilina, pintura de dedos, ceras gordas y otros materiales para manualidades

Para la adquisición de nociones espaciales (arriba-abajo, dentro-fuera), las proporciones, el razonamiento lógico así como la imaginación:

  • Juegos de construcciones y apilables

Para desarrollar capacidades como la atención, observación, comparación a la vez que la capacidad para resolver problemas y la memoria visual:

  • Puzzles de diversos tipos en función de las características del niño

Para ejercitar la motricidad fina y la coordinación óculo-manual también son apropiados tales como aquellos en los que hay que insertar piezas en una cuerda.

Por último no olvidéis lo valiosos que son los cuentos, algo en lo que no nos detendremos ya que le hemos dedicado un espacio en semanas anteriores.

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LAS CANCIONES INFANTILES

Las canciones infantiles tienen muchos beneficios para los niños/as, unos de los muchos de ellos son el desarrollo motriz, cognitivo, afectivo, intelectual, auditivo … Esto se debe a que las canciones poseen unos ritmos muy marcados pero a la vez muy suaves.

El niño lo percibe y sin darse cuenta, se irá moviendo al ritmo que le va marcando. El movimiento acompasado hará que el niño desarrolle su expresión corporal su coordinación y su capacidad motriz.

Algunas de las canciones que nosotros cantamos en el aula son:

CABALLO TROTON

http://www.youtube.com/watch?v=x3Y3w0Vc8iA

CABALLO PICHIRILO

http://www.youtube.com/watch?v=hEFv5_ZNJz

CON MI DEDITO…

http://www.youtube.com/watch?v=k7ZhjhY5cvM

PICA, PICA, POLLITO

http://www.youtube.com/watch?v=jaT0YrIiMlI

YO TENGO UNA CARITA

http://www.youtube.com/watch?v=128lRMbjL6M

PARA DORMIR A UN ELEFANTE

http://www.youtube.com/watch?v=iGZ8U6NFcb0

ARAÑA, ARAÑITA

https://www.youtube.com/watch?v=hhJtRumcQZY

PIMPON

http://www.youtube.com/watch?v=kpX1uqm0-9Q
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