Mes: febrero 2021

¡¡AMARILLO ES EL SOL, AMARILLO EL LIMÓN …!!

AMARILLO ES EL SOL, AMARILLO EL LIMÓN…

Durante este Segundo Trimestre vamos a trabajar un nuevo color: el AMARILLO. Aunque la mayoría lo conocen, a veces les cuesta recordar su nombre o diferenciarlo del resto de colores. Para ello hemos y seguiremos realizando actividades para afianzar este color.

Os dejamos algunos de los ejemplos que hemos hecho durante esta semana:

  • Observar imágenes de cosas de color amarillo que dejamos a la vista en la clase en nuestro rincón de vocabulario.

  • Buscamos entre nuestros juguetes los que son de color amarillo, para meterlos en un cubo también de color amarillo. Esta vez les dejé buscar entre las cajas de las cocinitas, construcciones de madera y los coches.

  • Plasmamos en una hoja de manera individual el color amarillo. Les di el estuche a cada uno y sólo tenían que coger la cera amarilla y/o el rotulador amarillo. Es una actividad difícil para ellos, porque sólo se tienen que centrar en ese color teniendo más dentro del estuche. Una vez que terminaron su dibujo lo decoraron con gomets también de color amarillo.

Aprendemos la poesía del color amarillo. Todos los días en la asamblea la recordamos recitando juntos.

Como veis, son actividades que podéis realizar en casa, y no sólo con este color, sino con todos.

Cumpleaños de la semana del 8 al 14 de febrero

Esta semana es el cumpleaños de:

  • Rubén M. de la clase de Infantil 2 años A (09 de febrero).
  • Dario S. de la clase de Infantil 3 años E (10 de febrero).
  • Adrián L. de la clase de Infantil 3 años C (11 de febrero).
  • Pablo J. de la clase de Infantil 4 años E (12 de febrero).
  • Daniel I. de la clase de Infantil 2 años A (13 de febrero).
  • Saúl L. de la clase de Infantil 2 años A (13 de febrero).
  • Étienne P. de la clase de Infantil 2 años A (13 de febrero).
  • Gael Alexander Ch. de la clase de Infantil 3 años E (13 de febrero).

¡¡¡Muchísimas Felicidades a todos!!!

LA EMPATÍA

Hablamos acerca de lo importante que es intentar entender a los demás, intentar entender cómo se sienten las personas que nos rodean.

Vemos este vídeo que trata la empatía: https://www.youtube.com/watch?v=4Hgmfkg-UTk

Les explicamos que a muchos niños el ratón de orejas grandes no les gusta y les preguntamos porqué piensan que al niño le da igual que ese ratón tenga las orejas tan grandes. 

Vemos este corto: https://www.youtube.com/watch?v=rwOuv0SgH2c

Les podemos explicar qué nos gusta de la actitud de la cigüeña, en lugar de abandonar a su nube, se adapta a la situación de que siempre le da animales peligrosos. Les explicamos que lo fácil hubiese sido quejarse y pedir otra nube pero en lugar de eso la cigüeña intenta comprender cómo se siente, se pone en su lugar y se prepara para ello.

¡¡HUEVOS SENSORIALES!!

HUEVOS SENSORIALES

¿Qué tal familias?, hoy hemos estado trabajando con los huevos sensoriales, que son una forma simple y divertida de ayudar a los niños a desarrollar habilidades tempranas de discriminación auditiva. Los huevos les gustan mucho y tienen el tamaño ideal para sus manos, les ayuda a hacer música sin darse cuenta, da mucho juego imaginativo.

La estimulación musical temprana no sólo es escuchar música sino también interactuar, comunicar y expresarse, a través de ella mediante el movimiento, canto e instrumentos musicales.

Nosotros primero y como calentamiento, nos hemos sentado en círculo y todos de uno en uno hemos movido lo más fuerte posible el huevo y hemos escuchado su sonido. Después nos hemos puesto en fila y hemos andado por una línea recta con una mano levantada, sujetando el huevo sensorial en ella e intentando mantener en todo momento el equilibrio. A continuación y por parejas, nos hemos agarrado con una mano y con la otra hemos dado vueltas haciendo sonar el huevo.

Después de esto, hemos realizado 2 juegos:

El primero era bailar con el huevo haciéndolo sonar, escuchando una música de fondo que al apagarla, los niños/as tenían que meterse dentro de un aro y dejar el huevo en el suelo cerca de los pies.

El segundo juego ha sido muy divertido, hemos tapado a un niño los ojos con una bufanda y le dejamos en un rincón de la clase, y otro niño se ha colocado en otro extremo sin dejar de sonar el huevo y el niño de los ojos tapados solamente por el sonido del huevo tenía que llegar a su lado.

Cumpleaños de la semana del 1 al 7 de febrero

Esta semana es el cumpleaños de:

  • Eva R. de la clase de Infantil 3 años B (02 de febrero).
  • Sara R. de la clase de Infantil 3 años E (03 de febrero).
  • Rodrigo M. de la clase de Infantil 5 años B (03 de febrero).
  • Irene M. de la clase de Infantil 4 años D (05 de febrero).
  • Gonzalo O. de la clase de Infantil 3 años C (06 de febrero).
  • Estela G. de la clase de Infantil 5 años A (06 de febrero).
  • Eudes R. de la clase de Infantil 5 años D (06 de febrero).
  • María T. de la clase de Infantil 3 años E (07 de febrero).

¡¡¡Muchísimas Felicidades a tod@s!!!

English Resources February

Estimados Padres:

Hemos empezado el trimestre nuevo con muchas ganas y muchas expectativas.  Para que podáis seguir en casa con vuestros hijos sus clases de inglés, hemos publicado las canciones, videos, y vocabulario que vamos a trabajar este mes de febrero.

Vocabulario:

happy, sleepy, angry, scared, 3, green, go to sleep and wake up


Canciones:

If You’re Happy

Happy Shark

Color Songs for Kids

Wake Up Song

What’s Your Favorite Color

5 Little Ducks

5 Little Monkeys


Página de interés (Youtube):

Baby First Tv

5 años Resources Unit 5

En esta unidad los niños de cinco años van a aprender (y repasar) las prendas de ropa:

jumper, socks, boots, gloves, hat and trousers.


Para poder seguir trabajando con ellos en casa recomendamos los siguientes recursos:

Canciones:

What do you wear?

The clothes song

Don’t put your trouser on your head

Put your fingers on the clothes.

Put on your shoes!


Paginas de interés:

Pre-A1 Cambridge Activities


Paginas de interés (Youtube):

Baby First Tv


CD (B):

Se puede poner las pistas de la 1 a la 13 en casa para seguir el aprendizaje del libro de clase. Recomendamos poner las canciones todas las veces que lo pidan los alumnos, pero por lo menos una vez al día siempre y cuando sea posible.

4 años Resources Unit 5

En esta unidad los niños de cuatro años van a aprender (y repasar) cosas del parque infantil:

slide, swing, climbing frame, scooter, bike y trampoline.


Para poder seguir trabajando con ellos en casa recomendamos los siguientes recursos:

Canciones:

Let´s Play on the Playground

In the playground

Swing Swing song

SeeSaw rap


Paginas de interés:

Pre-A1 Cambridge Activities


Paginas de interés (Youtube):

Baby First Tv


CD (A):

Se puede poner las pistas de la 1 a la 13 en casa para seguir el aprendizaje del libro de clase. Recomendamos poner las canciones todas las veces que lo pidan los alumnos, pero por lo menos una vez al día siempre y cuando sea posible.

3 años Resources Unit 5

En esta unidad los niños de tres años van a aprender (y repasar) las profesiones:

teacher, cleaner, doctor y postman


Para poder seguir trabajando con ellos en casa recomendamos los siguientes recursos:

Canciones:

People work

People song

It´s my job

Firefighters

Fireman Big and Strong

The Policeman Song


Paginas de interés:

Pre-A1 Cambridge Activities


Paginas de interés (Youtube):

Baby First Tv


CD (Starter):

Se puede poner las pistas de la 1 a la 13 en casa para seguir el aprendizaje del libro de clase. Recomendamos poner las canciones todas las veces que lo pidan los alumnos, pero por lo menos una vez al día siempre y cuando sea posible.