Mes: marzo 2017

¡¡EL PUNZÓN!!

EL PUNZÓN

Dejar libremente a los niños desarrollar una actividad les da autonomía y les relaja.

Desde que empezó el curso hemos utilizado mucho las pinturas de colores y la pintura de dedos, para dibujar y como la “seño” dice que ya somos mayores, ésta semana nos ha enseñado a utilizar el punzón, y nos ha explicado que para trabajar esta técnica tenemos que poner debajo de cualquier papel que vayamos a utilizar, unas almohadillas y que hay que tener mucho cuidado de no jugar con él mientras lo estemos utilizando para no hacernos daño. Ha sido una experiencia nueva que hemos disfrutado mucho.

El primer día Montse nos puso papel continuo en una mesa grande y todos libremente utilizamos el punzón picando por todos los lados ¡¡Qué divertido!!

Otro día, aprovechando que estamos conociendo el círculo, nos dio un folio con un círculo grande y teníamos que picarlo por dentro, intentando no salirnos fuera.

Por último, en una ficha de Colorín teníamos que picar el cuento de una niña que estaba en la cama, eso fue más complicado porque era muy pequeño pero aún así, lo hicimos genial!!!!

¡Somos unos artistas!

Trabajad con vuestros hijos ésta técnica, ya veréis sus caras de sorpresa cuando tocan la textura que produce la perforación, para ellos es novedoso y mágico y además el punzón es un ejercicio fundamental de entrenamiento psicomotor.

¡¡APRENDER DE LOS PIES A LA CABEZA!!

APRENDER DE LOS PIES A LA CABEZA

Esta semana os traemos una actividad diferente, pues han empleado sus pies y no las manos como suele ser más habitual. Los pies no sólo nos sujetan, nos permiten el equilibrio, caminar, son una puerta más de entrada al conocimiento del entorno. Ha sido una experiencia sensorial a otro nivel. Son una parte más del cuerpo y como tal son importantes.

En el suelo hemos colocado papel de lija, pliegos de goma eva y plástico de burbujas. Se trataba de sentir, percibir, aprender diferentes texturas y notar la temperatura del suelo, a través de los pies descalzos. Han tenido que descalzarse ellos solos, bueno, lo han intentado. Con ello, trabajamos otros objetivos importantes en esta etapa, como son la autonomía, reconocimiento corporal, identificar mis pertenencias, atención, coordinación manual.

Podéis jugar a hacer cosquillas, pasar una pluma, caminar por alfombras, hierba, … en fin seguro que algo divertido e interesante se os ocurre.

Y… deciros que se lo han pasado Genial!!

Cumpleaños de la semana del 6 al 12 de marzo

Esta semana cumplen años:

– Diana R. de la clase de 3 años B (06 de marzo).

– Inés R. de la clase de 4 años D (06 de marzo).

– Simón R. de la clase de 4 años D (08 de marzo).

– Helena S. de la clase de 3 años A (10 de marzo).

– Daniel R. de la clase de 3 años C (10 de marzo).

– Srta. Beatriz B., tutora Infantil 5 años B (12 de marzo).

¡¡¡Muchísimas Felicidades a tod@s!!!

A la caza del león… 3 años B

Hola familias!

Como ya sabéis, desde edades muy tempranas es importante trabajar la psicomotricidad en los niños ya que existe una gran interdependencia entre el desarrollo motor, afectivo y el intelectual.

En el cole se realizan numerosas actividades cada semana para trabajar el desarrollo psicomotor, actividades de carácter lúdico que permiten a los niños desarrollar habilidades motrices básicas e ir creando una imagen ajustada de sí mismos, de su cuerpo y sus posibilidades de acción.

Una actividad que les ha encantado ha sido la caza del león.  Planteamos la actividad contándoles que nos habían llamado del zoo porque se había escapado un león, de este modo captamos la atención de los niños.

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En el aula de psico montamos un circuito que finalizaba lanzando pelotas a un león colgado en la pared.

Mientras se realizaba el circuito los niños iban cantando la canción: “voy en busca de un león”.

A través del circuito pudimos trabajar algunas habilidades motrices como:

-Lanzamiento y coordinación ojo-mano

-Distintos tipos de desplazamientos: giro sobre el propio cuerpo (croqueta), gateo

– Salto

-Equilibrio

Además se trabajan algunos aspectos de carácter actitudinal como el respeto por las normas, esperar el turno, colaborar con los demás, etc.

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Ha sido una actividad muy divertida como podréis observar en las fotos, seguro que repetiremos!

Hasta pronto!!

Let´s get dressed!

Este mes los niños de 4 años hemos estado aprendiendo la ropa en inglés:

  • Hat / Gorro
  • Coat / Abrigo
  • Boots / Botas
  • Jumper / Jersey
  • Trousers / Pantalones
  • Dress / Vestido

Para aprender a ponerse (“Put on”) y quitarse (“Take off”) la ropa en inglés hemos viajado a la sala psico para hacer un juego muy divertido. Hemos hecho una carrera con la ropa de unos amigos mayores. Primero, nos tuvimos que poner el gorro, luego los pantalones, luego las botas/o zapatos y por último el abrigo…¡todo nos ha quedado un poco grande!

¡NOS ORDENAMOS!

Jugamos con nuestros brazaletes de los números. Cerramos los ojos , la profe nos coloca los brazaletes y al abrir los ojos …  ¡Tenemos que colocarnos tan rápido como podamos!.

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Nos lo pasamos muy bien con este juego y trabajamos los números naturales de forma divertida. Además aprendemos conceptos matemáticos que no habíamos oido nunca. Vemos que hay números que son pares y otros impares.

¡Esperamos que os guste!

La nueva utilidad del coletero. Inf 3 C

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El desarrollo de la motricidad fina y gruesa es fundamental en toda la etapa de Educación Infantil y por supuesto lo es también para nuestros chicos de tres. Sin embargo hay que tener en cuenta que potenciar y alcanzar las exigencias de la motricidad fina es a veces una tarea bastante compleja puesto que se centra en movimientos muy precisos que requieren la coordinación de un grupo de músculos pequeños y por tanto, precisa  también de un mayor desarrollo muscular y del sistema nervioso, por eso es importante que practiquemos y la ejercitemos de vez en cuando a través  juegos y actividades que potencien su desarrollo. Hay muchas alternativas interesantes y sencillas, con las que los niños disfrutan y se divierten, esta semana los chicos han trabajado la motricidad fina a través de un juego que consistía en colocar coleteros de difrentes colores, tamaños y materiales alredor de rollos de papel pintado,  haciendo uso de la fuerza y agilidad de sus dedos.

Aquí os dejamos algunas fotos de la actividad a a que solo le faltaron algunos coleteros más jajaja. Esperamos que os guste.

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¡Muchas gracias!

 

 

 

 

Juegos de mesa

Uno de los Derechos de los Niños es el derecho a jugar y divertirse. Nos encanta jugar en el patio y en el parque pero también nos gusta mucho jugar con juguetes y con juegos de mesa.

Los juegos de mesa adaptados a nuestra edad ayudan a nuestro desarrollo psicológico y emocional , nos enseñan a relacionarnos con los demás y son una buena forma de pasar un rato divertido con toda la familia.

En la clase de 5A, hoy Paula S. ha traído un juego en inglés y lo hemos pasado muy bien jugando, ya lo ponía en la caja: «aprendo inglés, jugando aprendo».

Paula S. nos ha explicado como se jugaba, consistía en que teníamos unas piezas con dibujos en un lado y la palabra escrita en el lado opuesto y teníamos que buscar la tarjeta con la que correspondía.

¡PAULA S. MUCHAS GRACIAS POR TRAER EL JUEGO!

¡LO HEMOS PASADO FENOMENAL!

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