Continuamos con nuestros experimentos, hoy es el turno de Jimena una joven científica que ha realizado Slime, es una especie de sustancia gelatinosa y pegajosa de diferentes colores con la que se puede jugar y realizar formas.
Es parecida a la plastilina pero más moderna.
Jimena como buena científica ha realizado el experimento en clase y posteriormente nos ha dejado un trocito para poder jugar con el en clase.
Pasamos a mostraros el video.
Durante estas semanas nuestro niños han estado investigando y trabajando con una nueva herramienta del Ipad, llamada Time-Lapse, no les ha llevado mucho tiempo ser capaces de acceder a ella y manejarla, pues son unos verdaderos expertos en recursos tecnológicos.
El Time –Lapse es una técnica fotográfica muy popular usada en cinematografía y fotografía para mostrar diferentes motivos o sucesos que por lo general suceden a velocidades muy lentas e imperceptibles al ojo humano. El efecto visual que se logra en cámara rápida consiste en que todo lo que se haya capturado se mueva muy rápidamente.
Nuestro chicos han comenzado formando parejas, después han decido primero qué trabajo querían mostrar y después han establecido turnos para grabarse el uno al otro. Mientras que un miembro de la pareja realiza su trabajo, el otro inmortaliza dicha actividad y su evolución con el Time-Lapse, una vez finalizada la grabación, cambian de rol, así ambos realizan ese doble trabajo.
La actividad no solo implica el uso de destrezas vinculadas con las nuevas tecnologías o las específicas del trabajo gráfico, la motricidad fina o las cualidades artísticas, sino que también trabaja la paciencia y el trabajo cooperativo.
Aquí os dejamos una lista de reproducción de 6 vídeos (por el momento) en los que se observa el trabajo y el uso de la herramienta Time-Lapse por los alumnos en diferentes momentos:
¡Gracias!
¡GRANDE O CHIQUITO, PERO MUY REDONDITO! ¿QUÉ ES?
¡Hola de nuevo! Los niños y niñas de 2 años trabajamos como sabéis muchos conceptos a lo largo de este curso, y no podíamos dejar de lado las figuras geométricas, que definen la forma de todo lo que nos rodea.
Este primer trimestre comenzamos explorando el círculo, y a continuación os mostramos algunas de las actividades en las que esta forma ha sido más protagonista.
Hemos manipulado y comparado formas circulares de diversos tamaños, estampado objetos cotidianos en pintura de dedos, para lograr huellas redonditas y nos hemos reído mucho con un cuento especial en el que los círculos nos invitaban a jugar con ellos.
Poco a poco, somos capaces de distinguir y nombrar a nuestro nuevo amigo entre otras muchas formas a nuestro alrededor.
NUESTRA FAMILIA ES UN TESORO
Como cada semana desde nuestro blog os acercamos parte de las actividades diarias de nuestra aula de 1 año.
Esta vez os mostramos una actividad realizada con nuestros peques en la que os pedimos vuestra colaboración.Hace unas semanas os pedimos para el aula una foto de vuestra familia, con ella queríamos trabajar una actividad en la que vosotros formáis parte.
La actividad consistía en enseñarles a los niños vuestras fotos, que se reconocieran en ella, a cada miembro de la familia,a experimentar con ella, a mostrársela al compañero y a las profesoras, etc.
De esta manera os introdujimos dentro de nuestro aula, pues sois una pieza muy importante de nuestra escuela,formáis parte de nuestro proceso de aprendizaje. Además trabajamos objetivos como:
Desde nuestra pequeña ventana que es este blog, os animamos a seguir siendo participes de nuestras actividades.Un saludo desde el aula de 1 año.
Esta semana cumplen años:
¡¡¡Muchísimas Felicidades a tod@s!!!
Durante el mes de noviembre, en la clase de 1 año A, seguimos celebrando los cumpleaños de nuestros peques. Poquito a poco vamos haciéndonos mayores y cumpliendo un añito.
¡¡Muchísimas Felicidades Martina M.!!
Esta semana en las clases de cinco años hemos estado aprendiendo los modos de transporte y por dónde van (en el aire, el agua, o por la tierra). Nos hemos desplazado hasta la sala de psico para hacer un juego de relevos en equipo sobre el tema. En equipos de cinco tuvimos que colocar juguetes (helicópteros, aviones, barcos, tractores, trenes y coches) en el aro correspondiente (ejemplo en la primera foto). ¡Qué divertido!
En esta unidad los alumnos de tres años están aprendiendo partes del cuerpo. Para reforzar el conocimiento del tema hemos ido a la sala de psico a trabajar con el cuerpo. Utilizando los aros hemos esperado las indicaciones para saber qué parte del cuerpo meter dentro. Por ejemplo ¨Put your hand in the circle!¨ o ¨Put your body in the circle¨. Lo hemos pasado genial revisando lo trabajado en clase y añadiendo palabras nuevas como la espalda y los dedos.
Se puede seguir disfrutando en casa con esta canción:
Este curso escolar tenemos la suerte de poder disfrutar con dos aulas más en Infantil, para poder disfrutar de nuestras actividades en el cole y realizar experimentos divertidos, en este caso estamos en el «aula sensorial» donde podemos experimentar diferentes sensaciones con nuestros sentidos.
En esta ocasión nuestra compañera Laura nos ha traído un montón de material de laboratorio para poder realizar mezclas.
Con ayuda de la profe todos hemos podido ver que pasaba al mezclar un líquido azul con otro rojo descubrir si un liquido podía entrar en otro recipiente, que visualmente nos parecía grande y luego comprobamos que era muy pequeño y casi sucesivamente con muchas pipetas, jeringuillas, jarras de medida…
Nos pasamos un rato muy divertido, experimentado, descubriendo y mezclando, con los sentidos a flor de piel.
Queridas familias:
Os queremos presentar las Regletas, un material manipulativo. Con este material trabajamos muchos aspectos matemáticos, hoy os vamos a mostrar un par de actividades…
Pero primero ¿Para que sirven las Regletas? ¿Son todas iguales?
Podemos realizar juego libre y experimentación:
También trabajamos la descomposción: Primero presentamos la regleta, por ejemplo la regleta del numero 4 ( color rosa) y planteamos el reto de hacer ese número con otras regletas.
Como veis, van probando….y se van dando cuenta, que dos rojas es igual de tamaño que la regleta del 4 ( 2+2=4), 4 regletas del numero 1 es tambien igual a la del cuatro ( 1+1+1+1=4) etc…….
Y por ultimo por ejemplo les damos la regleta por ejemplo del 3 y la regleta del 2, y tienen que buscar una regleta que sea del mismo tamaño que las anteriores (3+2=5) La regleta del 3 mas la regleta del 2 es igual a la regleta del numero 5.
Esperamos que os haya gustado, seguiremos practicando….
