Mes: abril 2018

La hora

Este trimestre estamos aprendiendo a leer la hora y que mejor manera que creando nuestro propio reloj. Para ello hemos usado un aro de la clase de psicomotricidad, unos números pegados a unos tapones y unos palos que hemos pintado y que hacen las agujas del reloj.

Por ahora hemos aprendido que la aguja más larga es la que marca los minutos y la corta las horas. Y hemos aprendido donde tienen que estar las agujas para que sea en punto e y media, pero a lo largo del trimestre iremos aprendido mucho más.

Nos lo hemos pasado genial.
¡Hasta pronto!

Look for a match

Durante la semana los niños de tres años han estado revisando algunas comidas en clase de inglés. Nos separamos en dos grupos, un equipo de ocho con las tarjetas trabajadas con Daisy and Robin, y otro grupo de ocho con las mismas comidas pero un dibujo distinto. Guardamos las tarjetas en el pecho boca abajo para no enseñárselas a los compañeros ¡Era un secreto! Luego pasamos por la clase preguntando a los que tenían tarjeta «Do you have the …?» (apples, bread, milk, eggs, salad, sweets, biscuits y fish), y nos tenía que responder el compañero «Yes, I do» o «No, I don´t». Cuando encontramos una pareja se los entregamos a la teacher contestando si era pareja y qué comida era. ¡Nos ha gustado mucho movernos por la clase!

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ORDENANDO LA HABITACIÓN

Hola familias, este trimestre seguimos desarrollando nuestro pensamiento matemático y nuestra psicomotricidad gruesa gracias a las actividades de ajedrez. En esta ocasión nos hemos propuesto «ordenar la habitación» con la ayuda de los amigos.En el suelo del patio tenemos cuatro habitaciones (tableros de ajedrez) y cada equipo hemos puesto en orden nuestras cosas. Distrubuidas por el tablero había piezas de colores y el objetivo era logran llevar a una esquina de la «habitación» todas las piezas desplazando cada una una única casilla a cada sonido de silbato.

  

Al principio nos ha costado un poco porque sabemos recoger tan bien que corriamos a llevar todas las piezas al lugar señalado sin respetar las normas dadas, pero tras un ratito de práctica hemos interiorizado que cada movimiento debía ser a una de las casillas que se encontraban alrededor y entre todo el equipo han recogido fenomenal.

  

 

Lo han pasado genial y ahora que solecito nos acompaña nos encanta salir al patio a aprender.

Tren cooperativo. 4 años A

¡Queridas familias!

Esta semana queremos compartir con vosotros uno de los resultados que se obtienen al trabajar desde la pertenencia de grupo, que me gusta tanto fomentar, hasta una de las metodologías que utilizamos, como es el aprendizaje cooperativo (entre otras).Nuestros niños han sido capaces de coordinarse y ponerse de acuerdo para construir entre todos un «gran tren de plastilina» atendiendo a las necesidades de cada uno, las aportaciones personales, su forma individual de trabajar, el criterio personal, el análisis del trabajo y el objetivo de un resultado final…son 28 y han trabajado, como 28 y como 1 sólo. Es una auténtica maravilla lo que consiguen estos «grandes peques».
Espero que os guste tanto como a mi.
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¡Hasta la próxima!
Inf. 4A

Imanes

Hola chicos y chicas soy Pablo el investigador de esta semana, yo soy un gran experto en imanes, el apasionante mundo de los polos opuestos y polos iguales me encanta y por ello quiero explicaros mi experiencia con todo detalle

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Para ello he conseguido que pueda hacer un juego muy divertido con un marquito.

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En mi video se explica todo con todo tipo de detalles, pero para los más incrédulos también lo vais a poder ver en directo aquí en clase.

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¡¡¡PEQUEÑOS ANIMALES!!!

PEQUEÑOS ANIMALES

Hola familias!!!

Hoy un alumno de segundo ciclo de infantil y otra alumna de primer ciclo de infantil, han traído a su clase un conejo y un caracol, y aprovechando que este último trimestre nuestro proyecto es sobre los animales, hemos podido traerlos a nuestra clase un ratito para poder disfrutarlos, y hablar un poquito sobre sus características.

Todos los hemos ido tocando poquito a poco, aunque algunos han sido más decididos que otros, se han emocionado, han reído, han gritado, en fin, ha sido una mañana diferente y toda una experiencia positiva.

¡¡¡SUAVE… ÁSPERO…!!

SUAVE… ÁSPERO…

Hola familias!!

Como bien sabéis las percepciones a través del tacto son muy importantes e intensas. Por ello con la estimulación táctil se pretende tonificar y expandir este sentido, que a su vez estimula las neuronas y las conexiones entre ellas, para así obtener un buen desarrollo motor y psicoemocional del niño.

Por supuesto, hay que procurar ofrecer actividades que no les sean desagradables, así obtendrá un mejor desarrollo intelectual y  un reconocimiento del mundo que le rodea más cercano, diferente y divertido.

Esta semana os traemos una actividad sencilla “PANEL SENSORIAL”, en él han podido sentir la suavidad del algodón,  las plumas o la aspereza del estropajo… y mucho más.

¡¡¡Les encantó!!!

Cumpleaños de la semana del 16 al 22 de abril

Esta semana cumplen años:

  • Marina C. de la clase de Infantil 2 años B (16 de abril).
  • Ainara M. de la clase de Infantil 4 años C (16 de abril).
  • Carla M. de la clase de Infantil 4 años D (16 de abril).
  • Izan S. de la clase de Infantil 4 años A (17 de abril).
  • Manuel T. de la clase de Infantil 5 años B (17 de abril).
  • Mauricio Fernando V. de la clase de Infantil 2 años A (19 de abril).
  • Lucas P. de la clase de Infantil 4 años D (20 de abril).
  • Julia M. de la clase de Infantil 5 años B (20 de abril).
  • Lucía Mª P. de la clase de Infantil 5 años C (20 de abril).

¡¡¡Muchísimas Felicidades a tod@s!!!

I want to be an astronaut!

Este mes los niños de 4 años estamos aprendiendo el vocabulario relacionado con el espacio y como ya lo dominamos bastante bien hemos viajado a la sala de Psico para jugar a ser astronautas. Nos hemos imaginado que somos astronautas y viajábamos por el espacio en nuestro cohete (aro grande) con un amigo. Los aros pequeños situados por toda la sala eran las estrellas. Sonaba la música y nos movíamos por toda la sala, cuando la música paraba teníamos que parar en una estrella/aro. ¡Lo pasamos fenomenal!

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Aprendiendo a sumar. 4 años B

Esta semana queremos compartir con vosotros una serie de actividades que estamos realizando en clase para que podáis ver cómo nos iniciamos en un nuevo aprendizaje… ¡estamos aprendiendo a sumar!

Es importante sentar unas bases sólidas para que los niños puedan dominar bien la suma,  por ello es fundamental que comprendan bien la naturaleza de dicha operación.

Existen muchas herramientas que nos permiten trabajar la suma de forma significativa a la vez que divertida.

En clase hemos realizado sumas de muchas formas diferentes, intentando utilizar recursos que sean visuales, atractivos y que se puedan manipular (mover, agrupar, etc.).

Les estamos familiarizando con el lenguaje matemático, estamos aprendiendo el significado de los símbolos “+”, “=”  y que sumar implica “juntar”, ver cuánto tengo “en total”.

Además de usar el método tradicional, el libro, hemos realizado sumas en el suelo, que nos encanta.

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Cuando realizamos nuestras sumas,  nos resulta muy útil  la “Máquina de sumar” que nos ha traído nuestra profe de prácticas María. Con ella podemos comprobar con canicas si hemos hecho bien la operación o si nos hemos confundido. ¡Nos encanta nuestra Máquina de Sumar!

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También hemos hecho sumas con imanes en la pizarra, sumas  dando saltos en la recta numérica que tenemos en el suelo de clase, sumas con palitos de colores, sumas con regletas…

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¡Nos encanta sumar!

Hasta la próxima familias!