Mes: noviembre 2018

Natación en tres años

Estimadas familias.

Ya llevamos casi dos meses de natación y queremos contaros que Ana nos dice que cada día lo hacemos mejor y que está muy contenta con nosotros. Ya sabemos hacer muchas cosas: nos metemos y nos salimos solos del agua, somos capaces de meter la cabeza e incluso nos desplazamos por la piscina de forma autónoma, algunas veces por parejas.

Si quereis ver como saltamos, nadamos en la piscina de los mayores y jugamos con nuestros amigos, no os perdáis lo que vamos a hacer las próximas semanas.

 

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Un saludo a todos

Our Magnifying Glass

This week in 3 años A and B we took a trip to the Sala de Psicomotricidad to play a game with our family flashcards. The students were given a hoop (aro) which represented their magnifiying glass (lupa) and were told to look for and find mummy, daddy, brother, sister or baby. We had a lot of fun running around and «investigating»!

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Here is a song to practice the members of the family on these rainy days:

LA TRISTEZA

Para trabajar la tristeza hemos visionado este corto https://www.youtube.com/watch?v=MXnkiAjh3pg

Algunos alumnos se han emocionado al verlo, no les ha dejado indiferente. Os recomendamos que lo veáis con ellos…

Con este vídeo queríamos que reflexionasen acerca de los abrazos y los niños han contado cuál es su abrazo favorito, quien les da siempre abrazos y quien nunca les abraza.

Han aprovechado para contar qué les pone tristes y cómo solucionarlo.

Posteriormente hemos realizado la actividad de cazadores de abrazos, a la señal del profe, los niños buscan una pareja con la que abrazarse. Cada vez que el profe da la señal deberán buscar una pareja distinta. Tenemos que elegir dos niños o niñas que harán de cazadores de abrazos, estos deberán encontrar a niños y niñas que estén sin pareja y se intercambiarán posiciones. Este juego es en realidad una actividad para trabajar la autoestima en niños ya que refuerza las relaciones entre los compañeros de clase. Algunas clases han acabado la actividad con un gran abrazo colectivo simbolizando la unión de la clase.

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¡¡PROYECTO CONVIVE!!

PROYECTO CONVIVE

¡Hola familias!

Como ya os adelantaron en las reuniones de padres, en nuestro colegio ya estamos inmersos en el “Proyecto Convive”. ¿Cómo trabajamos nuestras emociones y las relaciones con los iguales en el Primer Ciclo de Infantil?, pues el equipo de docentes nos ha diseñado variedad de actividades para llevar a cabo en el aula, así como literatura infantil adecuada a estos contenidos.

El cuento con el que comenzamos este proyecto es “El monstruo de colores”, pero caben muchos más: “El monstruo rosa”, “Por 4 esquinitas de nada”, “La máquina de los abrazos”, etc. Se trata de que aprendamos a identificar nuestras emociones y las de los que nos rodean, y desarrollemos el respeto por los otros y la afectividad.

En el aula hemos realizado dinámicas de imitación e identificación de emociones, hemos jugado a “los abrazos musicales”, charlado acerca de cómo nos sentimos en ciertos momentos del día, jugado a ser “cazadores de abrazos”, … Lo estamos pasando muy bien inmersos en este proyecto y aprendiendo a querernos y respetarnos.

¡Un abrazo enorme!

Cumpleaños de la semana del 19 al 25 de noviembre.

Esta semana cumplen años:

  • Hugo H. de la clase de Infantil 5 años C (19 de noviembre).
  • Olivia V. de la clase de Infantil 4 años B (20 de noviembre).
  • Victoria P. de la clase de Infantil 5 años A (21 de noviembre).
  • Fernando P. de la clase de Infantil 5 años D (21 de noviembre).
  • Martina M. de la clase de Infantil 2 años C (24 de noviembre).
  • Inés Sofía R. de la clase de Infantil 3 años B (25 de noviembre).

¡¡¡Muchísimas Felicidades a tod@s!!!

¡¡¡Aprendemos el 1!!! 3 años C

¡Hola familias!
Llevamos ya varias semanas trabajando en el colegio. Cada día aprendemos cosas nuevas que nos encantan. Una de las cosas que más nos gustan son los números. Ya sabemos contar hasta el 10 y ahora nos toca el turno de empezar a escribirlo. 
Algunos de los objetivos que queremos conseguir con ello son:
  • Reconocer el número uno.
  • Asociar la grafía del número a la cantidad.
  • Conocer el número 1.
  • Conocer su grafía y la cantidad que indica.
  • Autoevaluar el resultado de la actividad.
Nuestra amiga Nuba nos dejo varios números 1 por la clase para poder conocerlo.
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Para interiorizarlo mejor, antes de realizar su grafía, hemos aprendido el concepto y a identificarlo cuando lo vemos.
Para ello, sabemos que hay que empezar por la nariz, seguir subiendo hasta la cabeza para después, bajar hasta los pies. Hemos realizado muchas cosas para no olvidarlo.
Por ejemplo, lo sabemos escribir con nuestro dedo pintor en el aire.

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También lo hemos construido con plastilina …
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Con un poquito de ayuda, hemos realizado su caminito con el dedo sobre la pizarra…
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Hemos practicado su grafía en nuestras pizarras mágicas…
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… y de forma libre sobre papel continuo
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Ya sabemos escribir nuestro primer número… somos unos campeones.
¡¡¡Nos encanta el 1, y estamos deseando que Nuba nos enseñe a escribir los demás números!!!

La Reina A

Esta semana en clase nos hemos encontrado con el Señor Estudioso y su maletín. Estábamos todos emocionados pensando que nos habría traído de nuevo: podrían ser sus hijos los príncipes o la reina, alguna letra nueva, etc….

Nos sentamos en la asamblea y estábamos muy atentos para ver que podía salir de su maletín y de pronto apareció la Reina A. Para hablar dice “aaaa” y siempre lleva un cesto lleno amapolas que son las flores que más la gustan. Hemos colocado su imagen en el país de las letras junto con el Rey U caminando hacia el castillo.

Hemos estado escuchando palabras que tienen la letra “a” y estamos aprendiendo a realizar la grafía de la Reina “a” cuando va vestida todos los días y “A” cuando va con el vestido de fiesta.

Nos cuesta un poco realizar dicha letra porque es un poco más difícil pero a medida que vayamos practicándola más veces nos irá saliendo mejor.

Aprender entre amigos

¡Buenos días familias!
Esta semana una compañera ha traído a clase un juego muy divertido, para pensar y desarrollar diferentes aprendizajes. Entre todos han representado una situación cotidiana, donde la «profe» en el centro del círculo, pregunta a los niños/as, y participa el que mejor está sentado, el que está callado, el que escucha más atento y entre todos deducimos sí las respuestas son o no acertadas.
Se lo han pasado realmente bien y lo bueno de todo es que lo han hecho de forma espontánea y autoregulandose ellos mismos.
Un aplauso para estos niños tan maravillosos.
Hasta la próxima!!!!
Inf.5 A
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Aprendemos jugando

Siempre siempre siempre aprendemos jugando, esta semana las teachers han traído materiales nuevos que nos han llamado mucho la atención,  ¡hemos jugado con tapones!

Cada tapón tiene diferentes dibujos y hemos hecho diferentes juegos, una vez teníamos que buscar el que decía la profe (look for a happy face), en otra ocasión teníamos que buscar a un amigo que lo tuviese igual, en otra teníamos que hacer una torre…

¡Ha sido muy divertido!

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Make a face!

This week the 4 year old students took a trip to the Sala de Psicomotricidad to practice their vocabulary making faces. They used the hoops and small objects from their class to make the eyes, ears, mouth and nose. We had lots of fun making happy and sad faces!

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Here´s a song to continue practicing the parts of the face at home: