Es importante destacar que el niño de Educación Infantil, no aprenderá ni a sumar ni a restar, sino que se irá aproximando a la idea de estas operaciones por medio de la construcción individual e interna. Por eso generaremos numerosas situaciones de aprendizaje con material concreto y discreto; creando diversas situaciones problemáticas simples, las que se irán complejizando, creando nuevas situaciones de aprendizaje.

El niño hasta los 7/8 años no tiene establecido los conceptos de SUMA y RESTA, como así tampoco el de la conservación de la cantidad y su mente no es reversible; es decir no es capaz de volver al punto de partida. Pero esto no significa que en infantil no comiencen a construir sus primeras ideas sobre estas operaciones.

El pensamiento del niño es intuitivo y no ofrece razones lógicas. El niño aprende mediante la acción; el ensayo y el error.

Esta semana hemos estado practicando el inicio de la suma y la resta. Para ello, hemos utilizado el “árbol de sumar y restar”. Al principio nos ha costado un poquito, pero ha sido hacer unas cuantas y ya nos salían prácticamente solas. Nos entrenaremos todas las semanas con este juego y muchos más para tener cada vez mayor agilidad mental. Si al final esto de sumar y restar, aunque al principio nos costase un poco, va a ser divertido y todo…

Esta semana hemos tenido una actividad con la que nos hemos divertido muchísimo y además hemos desarrollado la imaginación y la creatividad.¡Hemos hecho sombras chinescas! Este es un juego el que trabajamos la expresión corporal y el movimiento, nos ha servido para crear nuevos cuentos mediante sombras.

Esta semana solo hemos trabajado con nuestro cuerpo,nuestras manos… pero más adelante utilizaremos nuestras propias marionetas para seguir desarrollando no solamente todo lo referido anteriormente si no la psicomotricidad fina ya que tendremos que recortar para hacerlas, será divertido seguir experimentando con la luz y las sombras.

Con esto podremos contarles a nuestros padres cuentos y aprender una  nueva forma de expresarnos.

El señor estudioso ha venido a visitarnos y nos ha dejado al “Policía semáforo” para que nos acompañe durante todo el curso. Este semáforo, como todos los juegos, también tiene normas. De esta forma, cada color regula un comportamiento.

Cuando el semáforo está en verde, podemos hablar sin ningún problema. Por ejemplo cuando estamos jugando libremente, bailando, cantando, etc.

Cuando el semáforo está en amarillo, podemos hablar, pero en esta ocasión en voz bajita. Por ejemplo cuando estamos leyendo cuentos.

Y por último, cuando el semáforo está en color rojo, no podemos hablar nada. Un claro ejemplo es cuando estamos trabajando haciendo fichas o cualquier actividad que requiera de nuestra máxima concentración.

De esta manera motivamos a los alumnos a cumplir las normas y a regular su comportamiento, ayudándoles a mejorar la atención y la capacidad de concentración de una forma divertida.

¿Porque trabajar con mándalas en infantil?

Ya estamos aquí, la vuelta al cole ha llegado y nuestros peques han venido muy ilusionados con la cantidad de regalos que les han traído Papá Noel y los Reyes Magos. Nos han contado todo lo que han recibido y han sido muy buenos porque nos han contado muchísimas cosas. Algunos también nos han dicho que les han traído  un poquito de carbón, pero del dulce, del que se come, que es mejor.

Como los Reyes son muy sabios y saben que los niños de 5 años están aprendiendo a leer y a escribir, a muchos niños les han traído cuentos nuevos para leer. Poco a poco los van trayendo al cole y son súper bonitos. Entre todos nos sentamos a leerlos y nos encanta compartir estos momentos con nuestros compañeros.

Comenzamos un nuevo trimestre lleno de nuevos aprendizajes, sobre todo de letras, y estamos cargados de energía para aprender mucho y de la mejor manera posible.

¡Feliz año y feliz comienzo de trimestre!