Mes: febrero 2019

¡¡COMPARO Y APRENDO!!

COMPARO Y APRENDO

Hola familias:

De todas las actividades que realizamos cada día  con vuestros hijos, esta semana os mostramos cómo aprender “grande-pequeño”, con algo que les encanta como es pegar gomets, y no sólo eso, también la forma geométrica ”cuadrado” y los colores “amarillo/rojo”.

Han estado muy entretenidos trabajando por equipos, lo han hecho fenomenal y además consiguiendo los objetivos marcados para esta actividad, tales como:

  • Concepto grande-pequeño
  • Conocer la forma geométrica del cuadrado
  • Colores amarillo/rojo.
  • Mejorar la atención
  • Mejorar la coordinación óculo-manual
  • Fomentar el lenguaje
  • Fortalecer la sociabilidad.

¡¡Hasta la próxima!!

Cumpleaños de la semana del 11 al 17 de febrero

Esta semana cumplen años:

  • Pablo J. de la clase de Infantil 2 años A (12 de febrero).
  • María G. de la clase de Infantil 5 años C (12 de febrero).
  • Sofía D. de la clase de Infantil 4 años D (13 de febrero).
  • Víctor S. J. de la clase de Infantil 4 años B (14 de febrero).
  • Cayetano B. de la clase de Infantil 4 años C (15 de febrero).
  • Sara G. de la clase de Infantil 3 años B (16 de febrero).
  • Alicia G. de la clase de Infantil 3 años C (16 de febrero).
  • Adrián B. de la clase de Infantil 5 años D (16 de febrero).
  • Hugo Z. de la clase de Infantil 2 años A (17 de febrero).

¡¡¡Muchísimas Felicidades a tod@s!!!

CONVIVENCIA

Esta semana hemos trabajado la Convivencia desde el Proyecto Convive.

Hemos visto este corto sobre la convivencia: https://www.youtube.com/watch?v=u5651tdwyXo

Hemos reflexionado acerca de lo que hacen los pájaros azules, si nos parece bien como se portan y lo que hacen.

Hemos visto este corto sobre la amistad y la convivencia https://www.youtube.com/watch?v=OEbISlnby9Y

Hemos reflexionado acerca de que les ha parecido el corto, de lo que podemos hacer para mejorar la convivencia cuando algo nos molesta de algún amigo.

¡¡RECOGEMOS NUESTRA BANDEJA!!

Cuando vamos al comedor vamos muy contentos porque es la hora de la comida y tenemos muchas ganas de comer . Sabemos que hay una serie de normas cuando estamos allí:

  • Estar bien sentados.
  • Comer con los cubiertos.
  • No gritar.
  • No jugar con la comida.
  • No levantarnos de la silla hasta que no me lo indique la profesora.

A la vuelta de vacaciones de Navidad, nos hemos encontrado con una sorpresa que nos ha emocionado. Al ser mas mayores ya podemos llevar las bandejas nosotros solos y nos ha gustado mucho. Tenemos que tener mucho cuidado para que no se nos caiga. Estamos preparados para realizarlo.

   

 

Aprendemos jugando I: Juegos matemáticos. 5 años C

FotoEl juego en infantil, es muy valioso por infinidad de razones, lógicamente la más evidente es el disfrute que produce en los niños, pero además cada actividad lúdica, cada juego o propuesta, está potenciando muy seguramente innumerables aspectos del desarrollo: cognitivos, motores, etc. Con lo que utilizar esos juegos y dinámicas en nuestro favor, diseñándolas con un objetivo/s concreto/s, va a hacer que nuestros alumnos aprenden de manera más sencilla, más significativa y más rápida. Utilizar juegos como antesala de un ejercicio o un trabajo a nivel gráfico, va a simplificar y por lo tanto facilitar la resolución del mismo; puede convertirse de hecho en un instrumento tan o mas eficaz que cualquier explicación bien expresada o pensada; para probarlo tenemos el día día del propio aula, la participación reiterada en juegos que trabajan contenidos que posteriormente tienen que aplicar en un trabajo escrito los alumnos, les permite una incorporación más natural, paulatina y sencilla ( tanto es así que a veces incluso se puede prescindir de la explicación).

Si a la planificación de contenidos y objetivos que queremos trabajar a través del juego le sumamos la implicación de los alumnos en la elaboración de los materiales,(a través de objetos o recursos reciclados que todos tenemos en casa) nos encontramos con una herramienta perfecta para respaldar el aprendizaje de los niños.

Aquí os dejamos algunas fotos de juegos relacionados con el ámbito lógico-matemático, que utilizamos en clase, para que podáis tomar nota de ellos y sobre todo para intentar que disfrutéis tanto como lo hacemos nosotros.

TWIST DE FORMAS GEOMÉTRICAS

Nos encanta este juego que nos ha regalado nuestra «super profe» Miriam, gracias a él reforzamos los colores, formas, trabajamos la motricidad y calmamos nuestra necesidad de movimiento jajaja.

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SUMAS CON BEE-BOTS

Haciendo uso de nuestros Bee-bots,  de un tablero numérico y de nuestra capacidad para plantear sumas, podemos trabajar todos juntos esta operación básica, así como reforzar el uso de los comandos de estas pequeñas abejas robotizadas.

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LOS BOLOS

El reconocimiento de los números trabajados, la suma, la motricidad fina o la lateralidad, son algunas de las destrezas que desarrollamos y trabajamos con este juego.

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BINGO MATEMÁTICO

El bingo nos da una nueva oportunidad de practicar el conteo, el reconocimiento numérico, pero sobre todo la motricidad fina, la atención y la agilidad mental, AHHH y que no se nos olvide algo muy importante!!! nos invita a trabajar la frustración y el aprendizaje a partir de los errores. Es maravilloso poder disfrutar y compartir la alegría de los compañeros que logran cantar línea o bingo.

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GRACIAS y hasta la próxima!!!!

 

¡¡BIENVENIDO TENEDOR!!

BIENVENIDO TENEDOR

Durante el primer trimestre hemos estado usando la cuchara, ya que algunos niños no sabían comer solos con ella o tenían que practicar más. Una vez que ya tenemos buen manejo de la cuchara, hemos introducido el tenedor. Ha sido muy motivador para ellos ya que el tenedor lo usan los «mayores».

Es necesario dejar claro su uso, ya que pincha y un mal uso puede hacer daño. Os queremos recordar que el momento de la comida no solo es alimentarnos, sino aprender buenos hábitos de alimentación, usar de forma autónoma los cubiertos y compartir un momento de tranquilidad y de disfrute. Seguramente en casa ya lo estáis usando, y si no os animamos a ello.

Cumpleaños de la semana del 04 al 10 de febrero

Esta semana cumplen años:

  • Jorge S. de la clase de Infantil 5 años B (04 de febrero).
  • Irene M. de la clase de Infantil 2 años A (05 de febrero).
  • Fernando G. de la clase de Infantil 4 años B (05 de febrero).
  • Estela G. de la clase de Infantil 3 años A (06 de febrero).
  • Eudes R. de la clase de Infantil 3 años D (06 de febrero).
  • Manuel Á. de la clase de Infantil 4 años D (06 de febrero).
  • Sergio Y. de la clase de Infantil 4 años A (07 de febrero).
  • Clara H. de la clase de Infantil 4 años D (09 de febrero).
  • Carlos G. de la clase de Infantil 4 años C (10 de febrero).

¡¡¡Muchísimas Felicidades a tod@s!!!

2 años Resources for February

3 años-Resources Unit 5

En esta unidad los niños de tres años van a aprender (y repasar) las profesiones:

teacher, cleaner, doctor y postman


Para poder seguir trabajando con ellos en casa recomendamos los siguientes recursos:

Canciones:

People work

People song

It´s my job

Firefighters

Fireman Big and Strong

The Policeman Song


Paginas de interés:

Pre-A1 Cambridge Activities


Paginas de interés (Youtube):

Baby First Tv


CD (Starter):

Se puede poner las pistas de la 1 a la 13 en casa para seguir el aprendizaje del libro de clase. Recomendamos poner las canciones todas las veces que lo pidan los alumnos, pero por lo menos una vez al día siempre y cuando sea posible.


Oxford Plus:

Se puede poner todas las actividades relacionadas con la unidad de Hello!, 1, 2, 3 y 4. Sin embargo, pedimos que pongáis el cuento de la unidad cuatro a partir del 8 de febrero para no adelantar la actividad en clase.

 

4 años-Resources Unit 5

En esta unidad los niños de cuatro años van a aprender (y repasar) cosas del parque infantil:

slide, swing, climbing frame, scooter, bike y trampoline.


Para poder seguir trabajando con ellos en casa recomendamos los siguientes recursos:

Canciones:

Let´s Play on the Playground

In the playground

Swing Swing song

SeeSaw rap


Paginas de interés:

Pre-A1 Cambridge Activities


Paginas de interés (Youtube):

Baby First Tv


CD (A):

Se puede poner las pistas de la 1 a la 13 en casa para seguir el aprendizaje del libro de clase. Recomendamos poner las canciones todas las veces que lo pidan los alumnos, pero por lo menos una vez al día siempre y cuando sea posible.


Oxford Plus:

Se puede poner todas las actividades relacionadas con la unidad de Hello!, 1, 2, 3 y 4. Sin embargo, pedimos que pongáis el cuento de la unidad cuatro a partir del 8 de febrero para no adelantar la actividad en clase.