Categoría: 2 años

«EL DADO MÁGICO»

“EL DADO MÁGICO”

Ya ha comenzado el verano y, aunque algunos aún no estamos de vacaciones, como hemos trabajado tanto durante el curso …, ¡ahora toca jugar!

Estos días lo hemos pasado genial con nuestro “dado mágico”. Se trata de un dado hinchable en el que se pueden colocar diferentes tarjetas, y con un poco de creatividad y muchas ganas, podemos hacer un montón de juegos diferentes.

Las tarjetas están divididas en seis grupos según lo que se trabaje con ellas:

  • Conceptos espaciales: dentro, fuera, delante, detrás, encima y debajo
  • Hábitos y rutinas: recoger juguetes, usar la papelera, hacer el tren…
  • Números: del uno al seis
  • Colores: rojo, azul, amarillo, verde, marrón y naranja
  • Acciones: bailar, reír, cantar, enfadarse….

Algunos juegos que hemos hecho han sido:

El juego de los colores:

Nos colocamos en círculo, un niño lanza el dado y todos tenemos que ir corriendo a tocar algún objeto del aula de ese color.

Otra variante que nos ha gustado mucho consiste en colocar las sillas por colores, lanzamos el dado y tenemos que ir corriendo a sentarnos en la silla del color que ha salido.

El juego de las acciones:

Nos colocamos en círculo, un niño/a lanza el dado y todos tenemos que realizar la acción que salga.

El “dado mágico” nos encanta porque, además de divertirnos, aprendemos y afianzamos muchas cosas que hemos trabajado durante el curso.

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1, 2, 3, … QUIETOS COMO ESTATUAS!!!!

1,2,3….Quietos como estatuas!!!

Como solemos hacer desde nuestro pequeño rinconcito, os traemos una actividad realizada en nuestra aula.

Es una actividad muy sencillita, pero muy divertida y entretenida. Se trata de poner música, la favorita de nuestros peques, y bailarla a nuestro ritmo; en un momento determinado paramos la música y decimos “quietos como estatuas”, en ese instante los niños/as se pararan de las maneras más divertidas, y enseguida volveremos a activar la música; y así lo haremos las veces que queramos y sobre todo lo que deseemos que dure la actividad. Es una actividad que podéis llevar fácilmente a casa y disfrutadla todos juntos en familia.

En esta actividad se trabajan varios objetivos:

  • Fomentar los cambios de movimiento en el niño, y pasar de un estado de ritmo a otro en poco tiempo.
  • Responder a órdenes sencillas.
  • Potenciar el gusto por la música.
  • Disfrutar con la música.

Bueno familias, esperamos que llevéis esta actividad a cabo en casa, y nos comentéis resultados.

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Los cumpleañeros de junio!!!!!!

Durante el mes de junio, en las clases de 2 años, se han celebrado muchos cumpleaños. Hugo O., Marina A. y Paula L, de 2 años A, y Claudia J., Laura M-P., Leo P. y Cayetana A. de 2 años B, han cumplido 3 añitos, y han invitado a sus compañeros/as a una deliciosa merienda.

¡¡Muchas Felicidades chicos/as!!

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¡¡JUGAMOS CON PLASTILINA!!

JUGAMOS CON PLASTILINA

A los niños les encanta moldear la plastilina, y no sabéis los beneficios que aporta el moldeado de la plastilina al proceso de su aprendizaje. A través de la  plastilina el niño imagina, crea y a la vez materializa los pensamientos que tienen en su mente. Es una actividad que aporta muchos beneficios a la fantasía y a la  creatividad de los niños.

La plastilina se emplea como auxiliar de la educación infantil, como estimulador de la creatividad y de la motricidad fina. Permite al niño con su precisa mirada, sus manitas y deditos, y con varios accesorios, diferenciar los colores, amasar, ablandar, separar y volver a unir piezas, estar al tanto de los tamaños y proporciones, experimentar y jugar con confianza y libertad.

Esta manualidad favorece al desarrollo del niño en todos los sentidos: aumenta su capacidad de concentración, le propone metas a corto y largo plazo, facilita su proceso de lectoescritura, y le relaja y tranquiliza, principalmente en los momentos de mucho estrés y de nervios. Es una actividad ideal para niños impulsivos, inquietos, incluso para los niños con déficit de atención, con o sin hiperactividad. Es una actividad que no solo los entretiene, sino que además permite establecer un contacto físico y placentero.

Al comprar plastilina los padres deben tener especial cuidado con el material, que no sea tóxico y supervisar que los niños no se la lleven a la boca ni se atraganten con ella. Aparte de eso, también  debéis animar  a los niños a que recojan todo y se laven bien las manos después de jugar.

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EL ARCA DE NOÉ III

EL ARCA DE NOÉ III

Rozando ya el final de curso, hemos terminado la tercera actividad incluida en nuestro proyecto “El arca de Noé”.

Como recordaréis, hace unas semanas os pedimos ayuda, para recopilar fotografías y dibujos del mundo animal que los niños trajeron al aula. Juntamos multitud de ellas, ampliando de esta manera nuestro conocimiento de la fauna, y llegando a lugares como la selva africana o el polo sur.

Para comprender que los animales tienen un hábitat, y que no podemos encontrarlos a todos en cualquier salida al campo, hemos realizado un mural de forma que a los niños les resultase sencillo agruparlos por categorías: animales de la selva, domésticos, que habitan en los mares, … cada clase de 2 años ha clasificado las fotos en diferentes conjuntos, atendiendo a la diversidad del grupo y su comprensión de los conceptos.

De nuevo, hemos tenido oportunidad de dialogar y debatir a nuestra manera, dónde colocar cada una de las imágenes. Cada uno de los niños, con ayuda de la profesora ha elegido una de las imágenes, y entre todos hemos decidido la categoría más apropiada en la que situarla.

Asimismo, tuvimos la oportunidad de explicar en el aula, que el zoo alberga multitud de especies animales, pero no constituye el hábitat propio de ninguna de ellas.

Este mural se irá ampliando cada día en clase y nos permite añadir nuevas categorías, a medida que los niños van comprendiendo la dinámica de la actividad. Lo importante es que lo hemos pasado bien y que nos motiva mucho el tema sobre el que gira esta actividad.

¡¡Gracias una vez más por vuestra colaboración, ya somos casi expertos en el mundo animal!

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Dramatización

En Educación Infantil pretendemos desarrollar una serie de capacidades básicas (motóricas, cognitivas, afectivas, sociales y personales), que están muy relacionadas con una herramienta muy útil, con la que debemos trabajar en el aula con nuestros alumnos: la dramatización. Las posibilidades educativas de la dramatización residen, en su práctica, desde muy temprana edad y son tantas que por esta razón, hemos querido dedicarle un espacio esta semana.

Existen multitud de técnicas para entrenar diferentes habilidades teatrales y de expresión: actividades de imitación, de trabajo de la voz, de lenguaje corporal, … para ello podemos utilizar cualquier cuento, poesía o canción, siempre que esté adaptado al nivel de nuestros alumnos.

Algunos beneficios que derivan de la utilización de este valioso recurso educativo son:

 Potencia las relaciones personales con los compañeros/as y con los adultos, favoreciendo la formación integral del niño/a como ser social.

 Permite desarrollar las diferentes formas de expresión, desde el lenguaje hasta el movimiento corporal.

 Se estimula el placer por la lectura y la expresión oral, perfeccionando la habilidad comunicativa de los más pequeños.

 Al perder el miedo a hablar en público, el teatro fomenta la confianza en uno mismo y aporta una mayor autonomía personal, ayudando a los más tímidos a superar sus miedos.

 Mediante la adopción de diferentes roles y personajes, el teatro es la mejor herramienta para que el niño/a pueda mostrar sus sentimientos e ideas, y haga público especialmente aquello que le cuesta verbalizar.

 Desarrolla la empatía, ya que enseña a los más pequeños a ponerse en el lugar de otras personas diferentes a ellos.

 Favorece el desarrollo de la capacidad de atención y de memorización.

 Permite al niño/a adquirir normas sociales básicas, como el respetar el turno de palabra.

Además de todos estos beneficios, no debemos olvidar algo importante: lo que disfrutan nuestros pequeños/as con este tipo de actividades.

Aquí os dejamos un buen ejemplo.

«GRAFOTEANDO» COSAS DE NIÑOS ….

“Grafoteando” Cosas de niños…

Desde nuestro pequeño rincón del blog, os queremos hablar de cómo empezamos a trabajar la grafomotricidad en 2 años.

La grafomotricidad es el movimiento gráfico, realizado con la mano para escribir. La base de la educación grafomotora es la motricidad fina, por lo que previamente, se deben realizar actividades para desarrollar la destreza de las manos y de los dedos, así como la coordinación visomanual. La grafomotricidad o desarrollo grafomotriz del niño/a tiene como objetivo fundamental completar y potenciar el desarrollo psicomotor, a través de diferentes actividades.

Una de estas actividades realizadas en el aula, se trata de algo tan sencillo, para nosotros  los adultos, como realizar círculos en un folio, además de trabajar la grafomotricidad trabajamos varias cosas a la vez: formas geométricas y la capacidad de estampar un dibujo, en un determinado espacio.

Así que papis, si veis que vuestros peques empiezan a dibujar círculos en casa, potenciar esa capacidad, incluso dibujándoles dentro del círculo caritas contentas, que seguro que les encanta.

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¡¡FELIZ CUMPLEAÑOS!!

Durante el mes de mayo, en las clases de Infantil 2 años A y B, no han parado de celebrar cumpleaños. Los homenajeados de este mes son:

– Oscar S., Marta H. y Santiago A., de la clase de 2 años A.

– Marta P., Alicia L. y Gema G., de la clase de 2 años B.

¡¡Qué mayores!!, ya tenéis tres añitos.

¡¡FELIZ CUMPLEAÑOS!!

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CUENTOS MOTIVADORES

CUENTOS MOTIVADORES

Como os hemos comentado en otras ocasiones, los cuentos son  una  herramienta  muy  valiosa  en  educación  infantil. Esta semana queríamos hablaros, de un tipo concreto de cuentos con los que llevamos trabajando desde principio de curso, los cuentos motivadores.

Dentro del material que incluye el “Proyecto Nubaris” del alumno, contamos con 6 cuentos motivadores, 2 por cada trimestre que al finalizar el mismo, los niños se   llevan a casa.

Los  cuentos  motivadores  de  cada  unidad,  invitan  a    la comprensión de la narración, al conocimiento y utilización del  vocabulario  de  la  unidad,  a  responder  preguntas sencillas  sobre  el  argumento,  a  identificar  personajes  o elementos principales, y a interpretar y leer imágenes.

Se pueden desarrollar hábitos de lectura, explorar portadores de  texto,  compartir  el  cuento  con  la  familia,  etc.  Estos cuentos se presentan en formato normal en la carpeta del alumno, y en formato gigante para el aula.

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EL ARCA DE NOE II

¡¡ EL ARCA DE NOE II !!

Como os contábamos la semana pasada, estos días nos ocupa el mundo animal, concretamente los animales de la granja. Para esta segunda actividad cada clase de dos años se encarga de la realización de un mural grande para animar nuestros pasillos. Junto al mural hemos elegido una pequeña poesía alusiva que los niños han aprendido en el aula, nos hemos reído mucho ejercitando la “memoria”, y es que ser poeta no es tan fácil como parece…

La ventaja de los murales es que nos permiten utilizar varias técnicas plásticas en una misma producción, de modo que el resultado es una mezcla de estarcido, collage, coloreado…una mezcla divertida con un resultado bastante vistoso.

Hemos utilizado materiales muy diversos: los que comúnmente encontramos en el aula,  materiales de desecho, y algunos “ingredientes” que normalmente forman parte de nuestra dieta: plumas, pintura de dedos, goma eva, fideos, maíz, hueveras, corcho, arena…

Para la confección de nuestro mural hemos pautado el trabajo en varias sesiones y dividido a los alumnos en pequeños grupos, para que todos aporten su granito de arena al resultado final.

Para los que aún no la conocéis, aprovechamos para presentaros a Jennifer, profe en prácticas, que actualmente trabaja con el primer ciclo.

 

¡Esperamos que os gusten nuestras creaciones!

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