This week the 3 year old students practiced color sorting with the hoops and crayons:

Here´s a song to practice the colors at home:

This week the 4 year old students played Memory with the smart topic flashcards (climb, stretch, jump and run).

Here´s an action song to keep us moving:

En esta unidad los niños de tres años van a aprender (y repasar) los colores:

red, blue, yellow, green y rainbow (arcoiris)

Para poder seguir trabajando con ellos en casa recomendamos los siguientes recursos:

Canciones:

I see something blue!

I see something pink!

Rainbow colors song

The colors song

Colorful duck song

The rainbow colors song

I can see a rainbow!

What color are you wearing?

Paginas de interés:

Sesame Street

British Council kids

Paginas de interés (Youtube):

Super Simple Songs

Pinkfong!

The Kiboomers

CD (Starter):

Se pueden poner las pistas de la 1 a la 5 en casa para seguir el aprendizaje del libro de clase. Recomendamos poner las canciones todas las veces que lo pidan los alumnos, pero por lo menos una vez al día siempre y cuando sea posible.

Oxford Plus:

Se puede poner todas las actividades relacionadas con la unidad de Hello! y 1. Sin embargo, pedimos que pongáis el cuento de la unidad uno a partir del 10 de Octubre para no adelantar la actividad en clase.

En esta unidad los niños de cinco años van a aprender (y repasar) los materiales del aula:

glue, pencil, book, crayons, scissors y  rubber (También se escucha la palabra ´eraser´ para decir goma de borrar).

Para poder seguir trabajando con ellos en casa recomendamos los siguientes recursos:

Canciones:

What´s in your bag?

School supplies

What is this?

Back to school song

What´s this?

School supplies song

Paginas de interés:

Sesame Street

British Council kids

Paginas de interés (Youtube):

Super Simple Songs

Pinkfong!

The Kiboomers

CD (B):

Se puede poner las pistas de la 1 a la 5 en casa para seguir el aprendizaje del libro de clase. Recomendamos poner las canciones todas las veces que lo pidan los alumnos, pero por lo menos una vez al día siempre y cuando sea posible.

Oxford Plus:

Se puede poner todas las actividades relacionadas con la unidad de Hello! y 1. Sin embargo, pedimos que pongáis el cuento de la unidad uno a partir del 10 de Octubre para no adelantar la actividad en clase.

En esta unidad los niños de cuatro años van a aprender (y repasar) movimientos:

dance, clap, point, sit down, stand up  y wave.

Para poder seguir trabajando con ellos en casa recomendamos los siguientes recursos:

Canciones:

If you´re a kid

Action songs for kids

Jump, run and shout!

Freeze dance

Stand up, sit down

Shake break song

Paginas de interés:

Sesame Street

British Council kids

Paginas de interés (Youtube):

Super Simple Songs

Pinkfong!

The Kiboomers

CD (A):

Se puede poner las pistas de la 1 a la 5 en casa para seguir el aprendizaje del libro de clase. Recomendamos poner las canciones todas las veces que lo pidan los alumnos, pero por lo menos una vez al día siempre y cuando sea posible.

Oxford Plus:

Se puede poner todas las actividades relacionadas con la unidad de Hello! y 1. Sin embargo, pedimos que pongáis el cuento de la unidad uno a partir del 10 de Octubre para no adelantar la actividad en clase.

This week the students in the 4 year old classes have returned to the Language Club. Now that they we are in a new hallway we have to take a different set of stairs up to the top floor. Good thing we have some animals along the way to help guide us! In the Language Club we learned the new vocabulary for Unit 1, played some games and read stories. We love learning on the colorful benches!

A song that remindes us of our journey to the LC:

¡Qué ganas teníamos de volver a nuestras clases de inglés! Esta semana, los niños de 5 años, estamos aprovechando para repasar todo lo aprendido hasta ahora. Para recordar los colores hemos jugado un juego muy divertido y queremos compartirlo con vosotros. Metimos siete pinturas de diferentes colores en una caja y los memorizamos. Después, sonaba una canción divertida, íbamos pasando la caja de una amigo a otro en círculo y, al parar la música, todos tenían que cerrar los ojos mientras el niño o la niña que tenía la caja escondía una pintura detrás de la espalda. Sonaba la canción otra vez, volvíamos a pasar la caja y al parar la música teníamos que adivinar qué color faltaba (What colour is missing?). Algunas veces era muy fácil y otras nos costaba mucho adivinarlo. ¡Lo pasamos muy bien!