Categoría: proyecto convive

YO MATARÉ MONSTRUOS POR TI

Esta semana hemos contado un cuento del miedo: Yo mataré monstruos por ti

Foto

https://www.youtube.com/watch?v=zbcd3yzFa3E

Para superar el miedo debemos aprender a controlar nuestra respiración, igual que cuando estamos enfadados.

Debemos conocer nuestra respiración para controlar el miedo y el enfado. Trabajamos la calma de manera paralela. Para controlar el miedo debemos estar calmados. Hacer ejercicios de coger aire.

Para trabajar la respiración es práctico este vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=aixHCo0HIP4

https://youtu.be/cvyxQq_BDzg

Foto:

Foto:

Hemos trabajado posturas de yoga en clase para controlar nuestro cuerpo y nuestra respiración:

Estos dos vídeos nos pueden ayudar para realizar las posturas de yoga.

https://www.youtube.com/watch?v=7fHpf4A9P1I

https://www.youtube.com/watch?v=VYrT5t8STj

Lo hemos pasado fenomenal haciendo las posturas de yoga y hemos aprendido a controlar uun poco más nuestro cuerpo y nustra respiración.

Foto

Foto

Foto

Foto

Foto:

Foto:

Foto:

Foto:

Foto:

Foto:

Foto:

Foto:

Foto:

Foto:

 

 

MI LADO DE LA BUFANDA

Esta semana con el Proyecto Convive trabajamos la amistad y diferentes emociones

Hemos visto: Mi lado de la bufanda https://www.youtube.com/watch?v=y8bq63NqaF4

Foto

Hemos hablado de las cosas que nos gustan de mis amigos, que nos gusta hacer con los amigos y qué nos molesta de nuestros amigos con el objetivo de reconocer y comprender el valor de la amistad, desarrollar la capacidad de reflexión, trabajar la comprensión y expresión oral, comprender y respetar las opiniones de los demás y favorecer el diálogo y la escucha activa.

DE MAYOR QUIERO SER FELIZ…

Os queremos recomendar este libro que mediante seis cuentos trabaja la positividad y la autoestima de los alumnos. Cada uno de los cuentos trata un valor esencial.

Foto

Foto

El primer cuento trabaja la confianza en uno mismo, “El tesoro más preciado”, es un cuento para que los niños aprendan a quererse y a valorarse. Un cuento que intenta proporcionar a los niños la forma de protegerse de aquellos comentarios dañinos que lesionan su autoestima, su autoconcepto y confianza en sí mismos.  3 pilares fundamentales de toda persona que desea vivir feliz.

Foto

Con el segundo cuento El misterio del vaso se trabaja el lenguaje positivo. Debemos tener en cuenta que el lenguaje influye en nuestro modo de ser y de ver el mundo. Podemos reflexionar sobre la importancia del lenguaje sobre nuestra actitud ya que ser positivos o negativos afecta a nuestro estado de ánimo y consecuentemente en nuestra salud mental.

Con el cuento “Ayudar a que el mundo sea un lugar mejor” se trabaja la empatía, se trata a través de tres conceptos: la amabilidad, la honestidad y el respeto. La empatía es la capacidad de ponerse en el lugar del otro y comprender lo que piensa y siente.

“El cuento del corazón” es un cuento que nos permitirá educar a los niños en el agradecimiento, este valor es importante para que aprendan a valorar todo lo que tienen. Enseñar a los niños a estar agradecidos con las personas que tienen a su lado es positivo para que aprendan a valorar todo lo que hacen por ellos.

Con “El juego de los mapas” se pretende enseñar a los niños el valor del esfuerzo y la importancia de no frustrarse cuando debemos invertir más tiempo y energía para conseguir lo que queremos.

La frustración es un sentimiento que nos invade cuando no conseguimos nuestros objetivos. Gestionar esta emoción es muy difícil en la infancia, donde todas las emociones se viven con gran intensidad. Sin embargo, debemos empezar a enseñar a los más pequeños a tolerar esas sensaciones desagradables que se producen cuando las cosas no salen como queremos.

«Espejo, espejito” es un cuento para trabajar la belleza interior, aprender a quererse a uno mismo requiere mucho trabajo y con este cuento se trabaja en profundidad.

 

 

PAULA Y SU CABELLO MULTICOLOR

Trabajamos las emociones contando: Paula y su cabello multicolor

https://youtu.be/K4Zk7p7FN0k

Los alumnos se han situado en el centro de la asamblea y a continuación la maestra les ha dicho una emoción, la cual han sido interpretadas con gestos por los alumnos de manera individual. El objetivo de esta actividad es que aprendan a identificar cada una de las emociones con expresiones faciales y corporales.

Se han dibujaado con el pelo de colores según el estado de ánimo que tienen.

Foto:

Foto:

Foto:

Foto:

LA RABIETA DE JULIETA

Hemos trabajado la rabia y el enfado.

Hemos visto este cuento digital acerca de una rabieta:

https://www.youtube.com/watch?v=FBROB2IMCaU

Hemos hablado con los alumnos de cómo nos comportamos cuando tenemos que irnos del parque y no queremos, cuando los papás nos dicen que hagamos algo y no nos apetece….Cómo nos sentimos cuando nos regañan, cómo creemos que se sienten los papás. Cómo logramos calmarnos, qué nos relaja cuando estamos enfadados…

 

Foto:

Foto:

Foto:

Foto:

Foto:

Foto:

Foto:

Foto:

Foto:

Foto:

 

Cuentos emocionales recomendados

Muchos papis nos estáis haciendo llegar peticiones de sugerencias de cuentos para pedírselos a Sus Majestades Los Reyes Magos.

Desde el Proyecto Convive hemos preparado una lista de cuentos que trabajan las emociones, esperamos que os gusten y si se convierten en regalo, estaremos encantados de contarlos en el cole.

Cuentos que trabajan las emociones:

  • El monstruo de colores, de Anna Llenas.
  • El emocionómetro del inspector Drilo, de Susanna Isern.
  • Paula y su cabello multicolor de Carmen Parets Luque
  • Diario de las emociones de Anna Llenas.
  • El bestiario de las emociones de Adrienne Barman
  • Emocionario, Di lo que sientes de Cristina Nuñez Pereira y Rafael Romero
  • Palabras con corazón de Kate Jane Neal

Cuentos que trabajan la Alegría

  • Monstruo Tirste, Monstruo Feliz de Ed. Emberley y Anne Miranda, de la editorial Océano Travesía.
  • Lluvia de risas, de Salvat: Un mundo de emociones, un cuento una emoción

Cuentos que trabajan la tristeza:

  • Lágrimas bajo la cama. Autora: Ana Meilán. Ilustradora: Marta Mayo
  • Vacío, de Anna Llenas. Editorial Bárbara Fiore
  • – ¡No pasa nada! . Autor: Xabi López. Ilustrador: Xabi López. Editorial: Sargantana
  • Globos para Federico, de Salvat: Un mundo de emociones, un cuento una emoción

Cuentos que trabajan la Rabia

  • Que echo fuego, de Carmen Parets
  • El pequeño Edu no está enfadado, de Linne Bie, de la Editorial Juventud
  • Cuando estoy enfadado, Autora/Ilustradora: Tracey Moroney de la Editorial SM
  • ¿No hay nadie enfadado? de Toon Tellegen, de la editorial Edelvives
  • Tormenta en el frasco, de Salvat: Un mundo de emociones, un cuento una emoción

Cuentos que trabajan el miedo:

  • El perro negro, de Levi Pinfold y Robin Sinclair
  • Cuando me hice así de pequeño, de Roberto Aliaga, de la Editorial Anaya
  • La manta que abraza, de Salvat: Un mundo de emociones, un cuento una emoción

Cuentos para trabajar el amor:

  • Te quiero un montón, de Juan Carlos Chandro de la Editorial Bruño
  • Adivina cuanto te quiero, de Sam MacBratney.
  • Así es mi corazón de Jo Witek, de la Editorial Bruño
  • Te quiero (casi siempre) de Anna Llenas de la Editorial Espasa

Cuentos para trabajar la amistad:

  • Pez Arcoiris, de Marcus Pfister
  • La ovejita que vino a cenar, de Steve Smallman de Beascoa
  • Elmer, de David MKee
  • Eso no es normal de Mar Pavón
  • La cebra Camila, de Marisa Nuñez de la editorial Kalandraka
  • cuervo, de Leo Timmers, de la Editorial Algar
  • Monstruo rosa, de Olga de Dios
  • El jardín de los abrazos de José Antonio Luengo

 

LA TRISTEZA

Para trabajar la tristeza hemos visionado este corto https://www.youtube.com/watch?v=MXnkiAjh3pg

Algunos alumnos se han emocionado al verlo, no les ha dejado indiferente. Os recomendamos que lo veáis con ellos…

Con este vídeo queríamos que reflexionasen acerca de los abrazos y los niños han contado cuál es su abrazo favorito, quien les da siempre abrazos y quien nunca les abraza.

Han aprovechado para contar qué les pone tristes y cómo solucionarlo.

Posteriormente hemos realizado la actividad de cazadores de abrazos, a la señal del profe, los niños buscan una pareja con la que abrazarse. Cada vez que el profe da la señal deberán buscar una pareja distinta. Tenemos que elegir dos niños o niñas que harán de cazadores de abrazos, estos deberán encontrar a niños y niñas que estén sin pareja y se intercambiarán posiciones. Este juego es en realidad una actividad para trabajar la autoestima en niños ya que refuerza las relaciones entre los compañeros de clase. Algunas clases han acabado la actividad con un gran abrazo colectivo simbolizando la unión de la clase.

Foto

 

Foto

Foto:

Foto:

Foto:

Foto:

Foto:

 

Foto

Foto

 

Foto:

 

Foto:

Foto

Foto

Foto

Foto

Foto

Foto

 

Foto:

Foto:

Foto:

Foto:

Foto:

Foto:

Foto

 

Así es mi corazón

Desde el Proyecto Convive queremos recomendaros el libro: «Así es mi corazón» de Jo Witek. Se trata de un cuento precioso que describe las emociones.

Este cuento socio-emocional trabaja el autoconocimiento, para que los niños aprendan a identificar cuando tienen sus emociones y cómo gestionarlas.

Los sentimientos son el tema central de este cuento que protagoniza una niña alegre. Nos abre la puerta de su corazón (aparece un corazón troquelado en cada página de la derecha) para invitar a pasar al lector. Así, vamos descubriendo distintos estados de ánimo, diferentes sentimientos que afloran en la niña. Dependiendo del día, del momento, de la situación… unas veces está contenta, otras enfadada, tranquila, peleona, triste, miedosa, impaciente…

Foto:

Foto:

Os dejamos un enlace con el video-cuento por si queréis ponerlo en casa.

 

Paula y su cabello multicolor

Las emociones aparecen de manera automática como los impulsos, como consecuencia de lo que pasa en nuestro entorno y nos ayudan a actuar. Por lo que las emociones son mecanismos que nos ayudan a reaccionar con rapidez ante situaciones inesperadas.Cada emoción prepara el organismo para actuar según la situación recibida.

Esta semana seguimos trabajando las emociones con un cuento, «Paula y su cabello multicolor»

Hemos contado o proyectado el cuento: Paula y su cabello multicolor

https://youtu.be/K4Zk7p7FN0k

Cada niño y niña se ha situado en el centro de la asamblea y a continuación la maestra le ha ido diciendo una emoción, la cual era interpretada con gestos por los alumnos de manera individual.

El objetivo de esta actividad es que aprendan a identificar cada una de las emociones con expresiones faciales y corporales. De este modo, poco a poco van aprendiendo a identificar las diferentes emociones que tienen.

 

EL EMOCIONÓMETRO DEL INSPECTOR DRILO

Este cuento que han traído a la clase 3A es muy recomendable, nos parece un cuento muy completo para trabajar las emociones.

Foto:

Foto:

Se trata de un cuento de recetas para cocinar las emociones, con estas recetas podemos trabajar y aprender a gestionar las emociones. Por ejemplo para trabajar la tristeza, nos dice que para despedirnos de la tristeza debemos pensar en algo agradable, poner música alegre, quedar con un amigo, hacer alguna actividad o deporte que nos anime, decirnos a uno mismo «ya pasó, no merece la pena seguir pensando en ello»

Foto:

Foto:

Foto:

Foto: