Mes: marzo 2015

LA HORA DE LA COMIDA

En el cole damos mucha importancia a la comida. Favorece la autonomía y  el desarrollo personal y social de los más pequeños. Por ello es fundamental darle la atención y valor que se merece.

La hora de comer facilita la experimentación y el progreso de los niños, ya que proporciona una gran cantidad de hábitos, destrezas, actitudes, conceptos, etc., entre ellos señalamos:

  • Sensoriales: Permite la discriminación de sabores, olores, temperatura…
  • Motrices: Desarrolla la coordinación óculo – manual, la prensión, masticación entre otros.
  • Lingüísticos: Es un momento en el que el niño puede ver reflejados los conceptos: lleno/vacío, frío/caliente, poco/mucho.
  • Sociales: Los niños se relacionan entre iguales y con el adulto, y aprenden uno del otro por imitación.
  • Adquisición de hábitos: Utensilios con los que se come cada comida, saber esperar al compañero que aún come.

Por todo esto, os invitamos a que en casa hagáis de la hora de la comida, un momento más para disfrutar con los más pequeños.

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Cumpleaños de la semana del 30 de marzo al 5 de abril

Esta semana cumplen años:

– Jorge A. de la clase de 3 años A (30 de marzo).

– Ismael C. de la clase de 4 años D (30 de marzo).

– Julia H. de la clase de 5 años E (30 de marzo).

– Sergio M. de la clase de 3 años A (31 de marzo).

– Yago D. de la clase de 3 años B (31 de marzo).

– Arantxa Ll. de la clase de 5 años B (31 de marzo).

– Sergio M. de la clase de 5 años B (31 de marzo).

– Carla A. de la clase de 5 años C (31 de marzo).

– Jimena G. de la clase de 5 años D (31 de marzo).

– Eva F. de la clase de 5 años A (03 de abril).

– Daniela C. de la clase de 5 años B (03 de abril).

– Iván F. de la clase de 5 años E (03 de abril).

– Clara P. de la clase de 1 año A (04 de abril).

– Nicolás G. de la clase de 3 años B (04 de abril).

– Nicolás P. de la clase de 3 años D (04 de abril).

– Carla H. de la clase de 4 años C (04 de abril).

– Dayra A. B. de la clase de 5 años C (05 de abril).

¡¡Muchísimas Felicidades a tod@s!!

Cumpleaños Marzo. 4 años B

Queridas familias:

En el mes de Marzo hemos tenido tres cumpleaños:

-Sofia Prada.

-Diego Campo.

-Hugo Retamal.

Se lo han pasado bomba en sus cumpleaños. Les encanta ser protagonistas en su cumpleaños.

 

UN AÑO MÁS EN LA MALETA

Esta semana hemos celebrado nuestro cumpleaños junto a los amigos, disfrutando de momentos inolvidables, hemos bailado, reído, cantado y compartido con ellos un día muy, muy especial para nosotros; además tenemos la suerte de iniciar las estas vacaciones con un año más en la maleta.

¡Feliz Viaje!

 

HAPPY EASTER!

En las clases de Inglés hemos trabajado Easter (la Pascua) y el vocabulario relacionado , durante la última semana del segundo trimestre: Easter (Pascua), Easter egg (huevo de pascua) y Easter bunny (conejo de Pascua).

Para trabajarlo, hemos coloreado huevos de Pascua y conejitos.

 

 

PIZARRA DIGITAL

Teniendo en cuenta que  la pizarra digital es una manera lúdica de aprender contenidos, de fomentar la participación de los niños/as y captar su atención, la utilizamos en diferentes momentos para trabajar con los alumnos/as.

Aprovechando dicho recurso en el aula, ya utilizado más veces con los niños, esta semana hemos estado repasando los contenidos de este trimestre en la pizarra digital y hemos estado muy motivados con ello.

 

 

LOS CUMPLEAÑEROS DE MARZO (4 años D)

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Este mes hemos tenido un cumple cada semana ¡que suerte!

Mateo, Martín, Alejandra y Laura ya han cumplido 5 años y lo hemos podido celebrar todos juntos en clase. Muchas gracias por traer vuestros dulces para compartir. Esperemos que lo hayáis pasado genial.

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¡MUCHAS FELICIDADES! ¡Que cumpláis muchos más!

«EL PAÍS DE LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS»

EL PAÍS DE LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS

Esta semana hemos realizado en clase una actividad muy divertida para los niños, con la que pretendíamos acercarles al conocimiento de algunas figuras geométricas básicas: círculo, cuadrado y triángulo.

Al llegar a clase los niños y niñas de Infantil 2 años, encontraron en el suelo un triángulo, un círculo y un cuadrado de gran tamaño, fue algo que les llamó la atención al entrar, con lo que el componente motivacional ya lo teníamos resuelto.

La actividad consistió básicamente en un cuento: “El país de las figuras geométricas”, en el que los niños interactuaban, podían manipular, salían voluntarios y por ultimo ayudaban a resolver un problema todos juntos.

A través de este cuento les explicamos las características que definen al cuadrado (cuatro vértices o “piquitos”), al triángulo (tres vértices o “piquitos”), y al círculo (ningún vértice o “piquito”).  Al ser figuras diferentes cada una vivía en su propio país (cuadrado, triángulo y círculo grandes colocados en el suelo)

Algo interesante de la actividad es que les presentamos figuras geométricas de distintos tamaños, colores y en el caso de los triángulos distintos tipos, de este modo intentamos asegurarnos de que se fijaban en lo que estábamos trabajando: las figuras geométricas y sus características, no en otros atributos que les pueden llamar más la atención visualmente, como el tamaño y el color.

Durante el desarrollo del cuento, llega un momento en el que todas las figuras geométricas se mezclan (hay un terremoto), entonces se necesitaba su ayuda para volver a colocar en el país correspondiente a las distintas figuras. Con esta actividad trabajamos la clasificación.

Aunque ya hemos trabajado en clase estos contenido a través del método, este tipo de actividades nos permiten dar a los contenidos un enfoque más lúdico y dinámico, en el que la manipulación es clave algo que, como ya os hemos comentado en otras ocasiones, es fundamental en infantil para que los alumnos/as vayan construyendo sus aprendizajes de forma significativa.

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VISITA DESDE EL AMAZONAS (4 AÑOS E)

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Hoy hemos recibido una visita sorprendente. Ha venido el papá de Alegría para contarnos su aventura por el Amazonas.
Nos ha gustado mucho y agradecemos  su esfuerzo .
Nos ha traído un regalo sorprendente ¡UNAS SEMILLAS!  que esperamos crezcan rápido y descubrir de que planta se trata.
¡GRACIAS SERGIO! Esperamos más historias como esta.

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LISO O RUGOSO

Esta vez Nuba ha querido enseñarnos algo nuevo sobre las cosas que hay a nuestro alrededor, y que podemos saber a través de nuestro sentido “el tacto”… ¡Ya sabemos diferenciar una cosa LISA y una cosa RUGOSA! Hemos trabajado con dibujos, con el libro de Nuba y también como más nos gusta…jugando. Unos objetos misteriosos estaban escondidos en un saco. Con los ojos tapados hemos escogido uno, dicho algunas de sus características y algunos hemos adivinado también qué era…

¡Y nuestros amigos/as nos han aplaudido mucho!