Mes: marzo 2015

MMM… TORRIJAS. 4 años B

Queridas familias:

Llega el tiempo de comer las tan ansiadas torrijas, por ellos os proponemos un taller de cocina para que cocinéis con los niños, que seguro que ellos estarán encantados, la clase de 4 años B os ponemos la receta:

La Semana Santa es una época muy especial en la que se preparar algunos platos típicos que hacen las delicias de los ‘peques’. Entre ellas destaca la receta de torrijas, un dulce tradicional en todo el mundo, que encanta a los niños.

La Semana Santa es una fiesta cristiana que se celebra anualmente, cada año en diferentes fechas, ya que depende de un evento astronómico.

Comienza el domingo posterior a la primera luna llenas tras el equinoccio de primavera, que tiene lugar el 21 de marzo, y dura una semana, hasta el Domingo de Pascua.

Durante estos días, según la tradición, se sustituye el consumo de carne por el de pescado, lo que ha dado lugar a platos típicos de estas fechas.Pero no hay que olvidarse del dulce, el favorito de los niños.También en estas fechas se piensa en los postres, siendo uno de los más típicos en España las torrijas.

Receta de torrijas de leche, paso a paso

Receta de torrijas. Cocinando con niños

Cocinar con los niños siempre es una actividad divertida y muy lúdica. Para que paséis un rato entretenido en la cocina durante la Semana Santa o en cualquier ocasión del año, te explicamos paso a paso, cómo preparar estas deliciosas torrijas de leche con canela. ¡Buen provecho!

Ingredientes para hacer las torrijas

  • 1 litro de leche
  • Una barra de pan duro
  • 2 huevos
  • Corteza de un limón
  • 1 taza de azúcar
  • Una canela en rama
  • Una cucharadita de canela en polvo
  • Aceite para freír

Cómo preparar las torrijas de leche y canela:

La preparación de las torrijas es muy sencilla y rápida. Si padres e hijos se organizan bien, todo el trabajo fluirá y dará paso a un rato muy divertido y agradable. Antes de empezar, lo mejor es que dividís las tareas, es decir, determinéis quién hará qué. La organización es muy importante a la hora de cocinar.

1- Poner a calentar la leche con dos cucharadas de azúcar, la corteza del limón y la ramita de canela, sin dejar de remover, hasta que empiece a hervir.

Torrijas de leche. Cocinando con niños 1

2- Dejar enfriar la leche y luego colarla para quitar los restos de la canela y del limón.

Torrijas de leche. Cocinando con niños 2

3- Mientras tanto, cortar las rebanadas gruesas de pan, aproximadamente de unos 2 centímetros cada una.

Torrijas de leche. Cocinando con niños 3

 

4- Empapar, una a una, las rebanadas de pan en la leche fría y batir dos huevos para cada barra de pan. Luego, pasar las rebanadas de pan por el huevo batido y luego freírlas en abundante aceite caliente.

Torrijas de leche. Cocinando con niños 4

5- Cuando se enfríen, pasar las rebanadas por una mezcla de azúcar y canela.

Torrijas de leche. Cocinando con niños 5

Receta sacada de : http://www.guiainfantil.com/1265/cocinando-con-ninos-torrijas-de-leche.html

 

 

MELCHOR , EL DINOSAURIO. 4 años A

Queridas familias!!!
Ya ha nacido nuestro nuevo amigo, tenemos el gusto de presentaros a Melchor, el dinosaurio. La verdad es que ha pasado antes de lo que imaginábamos, pero ha sido una experiencia inolvidable. Lo hemos pasado en ganso viendo día tras día como el huevo se iba abriendo y las partes de Melchor iban saliendo.
Ahora Melchor ya es uno más de nosotros y compartiremos con el todas las cosas nuevas que nos quedan por aprender.
Hasta la próxima Papis

 

LONDON

Las teachers están muy contentas ya que Londres va a estar muy presente en el cole este mes y vamos a poder conocer con profundidad la ciudad cuyo idioma estudiamos.

Los alumnos de cuatro años nos hemos encargado de realizar la decoración de la semana cultural de la ciudad de Londres y los alumnos de 5 años estamos trabajando el clima de Londres con la Unidad 5.

A los alumnos de cinco años nos ha hecho mucha gracia ver esta decoración que estamos estudiando en el cole. Por cierto, si queréis descubir el resto de la decoración que hemos hecho los de 4 años…tendréis que esperar a verlo expuesto el día de Puertas Abiertas de la Semana Cultural!!!

EL MISTERIO DE LAS LETRAS (4 años D)

FotografíaAyer cuando llegamos a clase por la tarde, nos encontramos todos los carteles de los signos de las letras tirados por el suelo, ¡que raro!,  cuando fuimos a pegarlos en su sitio nos dimos cuenta.. ¡de que los personajes de Letrilandia habían desaparecido! ¿Qué había pasado? ¿Porqué habían desaparecido? ¿Habría sido el gigante de Letrilandia?

FotografíaIntentado encontrar una explicación, nos dimos cuenta de que en la pizarra había dibujado un móvil, después de mucho pensar, decidimos buscar dentro de los móviles de nuestras profes, a ver si había alguna pista dentro y…¡efectivamente! El mismísimo Señor Estudioso había dejado un mensaje de voz en el móvil de nuestra profe Cristina que decía esto:

 

Nos pusimos muy nerviosos, ¡no podíamos ni pensar!  Primero abrimos la primera pista: teníamos que repasar las vocales para poder leer un texto que nos diría dónde debíamos ir. Ese texto era una adivinanza sobre la sala de psicomotricidad que nos resultó muy fácil adivinar.
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FotografíaFuimos corriendo hasta la sala de psicomotricidad para encontrar la siguiente pista, ¡qué miedo! ¿Y si el gigante de Letrilandia estaba allí escondido para darnos un susto?Menos mal que no fue así, y por suerte, encocontramos al Rey U y nuestra siguiente pista: un sobre con fotos de chupetes, biberones, pañales….¿Qué significaría esto? Cada uno aportamos nuestra idea hasta que entre todos decidimos que teníamos que ir a buscar en la clase de los bebés.

Cuando llegamos a clase de los bebés, Diana nos dijo que teníamos que superar una prueba para conseguir otra letra:  correr a la pata coja atravesando todo el patio grande. Ya os podéis imaginar lo rápido que lo hicimos y por supuesto, Diana nos dió la letra que nos había prometido, La Princesa I y nos dió otra pista…Fotografía Fotografía

Nos contó que La Princesa O también estaba con ella pero se comió tantos pasteles que se puso muy malita y se tuvo que ir a un lugar para que la curasen. ¿Donde sería? Rápidamente lo adivinamos, ¡¡Dónde Ruth!! Allí, tuvimos que contestar un montón de preguntas sobre el Amazonas para conseguir a ¡La Princesa O!

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Finalmente, la última pista nos llevó a clase de Sara dónde teníamos que resolver una suma para recibir la úlitima letra y una sorpresa final…..

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El señor Estudioso nos había dejado una caja con medallas de detective como premio por ayudarle a encontrar las letras. ¡Muchas gracias Señor Estudioso! ¡Ha sido una tarde muy emocionante!

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TARDE DE CINE ( 3º PARTE)

Después de coger su entrada, iban pasando a la sala, se iban sentando y tenían que esperar a que estuvieran todos los compañeros para que comenzará la película.

      

Ya estaban todos en la sala, así que, empezó la película y mientras la veían comían sus palomitas.

            

Se lo pasaron genial y disfrutaron mucho.

TARDE DE CINE (1º PARTE)

Esta semana terminamos con el proyecto de las tiendas y para ello, los niños de tres años han tenido una tarde de cine.

Primero, tenían que tener dinero para poder ir al cine, para ello pintaron su moneda de 1€ ó 2 €. Con dicho dinero iban a comprar tanto las palomitas como la entrada para poder acceder a la sala para ver la película.  ¡Estaban muy emocionados!

Y llego la hora de ir al cine, así que, nos pusimos de camino.

Lo primero era dar el dinero para comprar las palomitas.

               

   

     

  

           

¡¡CÓMO NOS QUEREMOS!!

¡¡¡Cómo nos queremos!!!

En esta ocasión queremos dedicar nuestro blog, a algo muy especial y fundamental para el desarrollo del niño/a: la afectividad.

Es inevitable destacar la importancia de la afectividad en edades tan tempranas, puesto que el vínculo afectivo que tienen los niños/as, es una pieza clave a la hora de su desarrollo. Es decir, que el cariño que ese niño/a reciba, cómo y de quién, condicionará su madurez psicológica y será un factor que le ayude en su desarrollo global.

Así pues en nuestras aulas, además de marcarnos objetivos para la adquisición de conocimientos y fomentar su autonomía personal, para ayudar a los peques a ser personas en un futuro capaces de resolver conflictos, no nos olvidamos y nos parece fundamental, plantearnos objetivos que potencien la afectividad y las relaciones sociales entre los peques.

En el aula son abundantes los besos y los abrazos entre los compañeros y hacia las profes, que al fin y al cabo, son durante un ratito  sus adultos de referencia.

Solemos realizar actividades dedicadas a fomentar las relaciones sociales, una de ellas, por ejemplo, es una actividad que realizamos durante el día y a la que llamamos familiarmente el “Juego del Círculo”, es muy sencillita y divertida. En un momento del día, nos sentamos todos en círculo y nos vamos pasando una pelotita de peluche, cada niño/a elige a quién se la quiere dar y se la van pasando, para ellos es tan importante tanto quién la pasa como quién la recibe, además la profe en algún momento interviene en la actividad como mediadora para que todos se sientan importantes.

En casa podéis fomentar la afectividad por ejemplo con cuentos. Existen cuentos muy adecuados para estas edades que tratan la afectividad de forma muy cercana. Os destacamos algunos de ellos como:

  • Adivina cuánto te quiero. (Editorial Kokinos).
  • Con locura. (Editorial Edelvives).
  • Mauro necesita un abrazo. (Editorial Edelvives)

¡¡No os olvidéis de la importancia de un abrazo y un beso!!.

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¡¡PINTARÉ, PINTARÉ Y MI CASITA CONSTRUIRÉ!!

¡¡PINTARÉ, PINTARÉ Y MI CASITA CONSTRUIRÉ!!

Esta semana queremos contaros lo bien que nos lo estamos pasando trabajando el proyecto «MI HABITACIÓN». Durante todos estos días, estamos haciendo muchas actividades y muy divertidas.

Cada día jugamos en clase con los juguetes y cuentos que hemos traído de casa, y los compartimos con nuestros amigos/as para disfrutar con ellos de nuestros juegos e historias favoritas. También estamos viendo en la pizarra digital, los vídeos que nos habéis ayudado a hacer y así enseñarles a nuestros compañeros/as y profes como es nuestra habitación.

Hemos pintado un mural de una casa enorme, en la que hemos pegado las fotos de nuestra habitación, ¡¡nos encanta jugar a encontrar la nuestra!!. Dentro de poco la pondremos en el pasillo para que vosotros también podáis verla.

Y por último, ¡¡¡¡una de las cosas que más nos ha gustado!!!!, como somos unos artistas y nos encanta pintar…, nos hemos puesto manos a la obra y hemos construido una casita súper chula en la que jugamos un montón. Primero la pintamos con pintura de dedos de muchos colores y después de secarse la estuvimos construyendo con nuestras profes y ¡a jugar!.

Os dejamos algunas fotos para que veáis cuanto nos gusta. Esperamos disfrutéis mucho viendo lo bien que nos lo estamos pasando con este proyecto tan divertido y emocionante.

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Cumpleaños de la semana del 2 al 8 de marzo

Esta semana cumplen años:

– Alejandro L. de la clase de 2 años A (02 de marzo)

– Amaia D. de la clase de 5 años A (02 de marzo)

– Mateo R. de la clase de 4 años D (03 de marzo)

– Bera H. de la clase de 5 años D (03 de marzo)

– Srta. Sara Ortiz, tutora de la clase de 5 años D (03 de marzo)

– Carla N. de la clase de 3 años D (04 de marzo)

– Srta. Ana Temprado, profesora de Psicomotricidad y Natación Infantil (05 de marzo)

– Inés R. de la clase de 2 años A (06 de marzo)

– Simón R. de la clase de 2 años B (08 de marzo)

– Jimena C. de la clase de 4 años C (08 de marzo)

¡¡Muchísimas Felicidades a tod@s!!