Mes: marzo 2015

DACTILOPINTURA

DACTILOPINTURA

¿Qué es la dactilopintura?. Pintar con los dedos es una actividad sencilla y divertida que puede emplearse para estimular a los niño/as, en general.

Utilizar los dedos y las manos para pintar, favorece el desarrollo de la sensibilidad visual, táctil y kinestésica, la motricidad fina, la coordinación visomotora, la expresión y la creatividad. También es útil como agente de liberación, un excelente medio para eliminar las inhibiciones, y facilitar la evolución y expresión de la personalidad infantil. Además, aporta entretenimiento, diversión, fortalecimiento de la autoestima y una gran satisfacción.

Aunque hablamos de pintar con los dedos o de dactilopintura, ésta técnica puede desarrollarse empleando las palmas de las manos, los dedos, las uñas, el canto de la o las manos, los nudillos, los codos, los antebrazos y los pies.

Cuando los niños/as son pequeños es recomendable que empleen toda la mano y realicen movimientos variados. Sin embargo, a menos que se plantee realizar una ejercitación específica, debe darse libertad para que ellos se expresen como deseen. Debemos recordar que el objetivo de la actividad es el disfrute de los niños/as, al experimentar con su percepción y no la creación de productos artísticos. Lo importante es el proceso y no el producto.

Es oportuno recordar que aunque algunos niños enseguida meterán las manos en la pintura, desparramándola, incluso más allá de sus límites, otros al enfrentarse por primera vez a este tipo de actividades, pueden mostrar resistencia a ensuciarse los dedos o emplean un solo dedo para tocar cautelosamente la pintura. También pueden tratar de olerla e incluso probarla. En cualquier caso, tratan de aproximarse a lo desconocido con cautela, empleando el sistema  de conocimiento del mundo que lo rodea  y que utilizan habitualmente de acuerdo a la edad que tienen.  No os alarméis, tened paciencia y orientarlos, recordad que uno de los objetivos de estas tareas, es abrir el mundo perceptual de los niños y, por tanto, ayudarlos a descubrir otras formas de conocer lo que les rodea.

Para que la actividad sea un éxito, es importante:

  • Tener preparado el lugar donde van a lavarse los niños después de jugar con la dactilopintura.
  • Dejar secar los trabajos en forma horizontal….no los tiréis, a los niños les encanta observar y mostrar sus producciones, refuerza su autoestima y su sentido de autocompetencia (ser capaz de).

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SAINT PATRICK’S DAY

Hoy 17 de Marzo es el día de San Patricio, conocido como “Saint Patrick´s Day”, celebración que tiene una gran importancia en los países de habla inglesa, sobre todo en Irlanda y en Estados Unidos.

Aquí en España el día de San Patricio es una festividad que no tiene la trascendencia que pueden tener otras celebraciones como Halloween.

Con el fin de familiarizarnos un poco más con la cultura y las tradiciones de los países de habla inglesa, desde el Departamento de Inglés hemos querido celebrarlo en el aula.

Es costumbre en el dia de St. Patrick’s vestir alguna prenda verde, pero como en el cole llevamos uniforme,  hemos preparano una corona verde que nos llevamos a casa con mucha ilusión.

Celebrar St. Patrick’s nos ha servido para aprender nuevo vocabulario, como leprechaun (duende pelirojo), redhead (pelirojo) y clover (trébol).

 

 

 

LOS NIÑOS Y LAS MATEMÁTICAS

Todas las actividades que realizan los niños a diario, contienen una gran dosis de lógica y matemática.

La matemática, como cualquier otro aspecto que queramos trabajar con los niños, debe ser divertida y provechosa para el desarrollo integral de ellos.

En el aula los alumnos/as llevan a cabo juegos que, partiendo de sus experiencias, facilitan situaciones de aprendizaje.

Aprovechando su interés por la exploración de objetos y elementos del entorno, esta semana hemos trabajado con ladrillos de colores.

Los objetivos marcados con estas actividades son:

• Disfrutar con elementos nuevos.

• Cuantificadores no numéricos (muchos, pocos, ….).

• Agrupar o no por colores (rojo, azul, amarillo, verde).

• Términos y expresiones espaciales y de orden (arriba, abajo,primero, segundo, …).

¡¡Esperamos que os guste como trabajamos las Matemáticas!!

Cumpleaños de la semana del 16 al 22 de marzo

Esta semana cumplen años:

– Sofía P. de la clase de 4 años B (16 de marzo).

– Alejandra J. de la clase de 4 años D (16 de marzo).

– Hugo S. de la clase de 4 años E (16 de marzo).

– Silvia C. de la clase de 4 años C (18 de marzo).

– Ángel C. de la clase de 3 años A (21 de marzo).

– Álvaro de la F. de la clase de 1 año A (22 de marzo).

– Laura R. de la clase de 4 años D (22 de marzo).

– Raúl L. de la clase de 4 años E (22 de marzo).

¡¡Muchísimas Felicidades a tod@s!!

 

CUMPLEAÑOS FELIZ

La semana pasada celebramos el cumple de nuestros amigos Ruben R. y Carla N. Estabamos deseando ponernos nuestra corona para ser los protagonistas de la tarde y celebrar con nuestros compis que ya tenemos 4 años!

Que felices estamos…y lo demostramos con esta GRAN SONRISA!!

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Muchas felicidades chicos.

FELICIDADES

Durante esta semana,  además de celebrar la semana cultural, hemos podido disfrutar del cumpleaños de estos chicos mayores. Esperamos que lo hayan pasado fenomenal y disfruten de los 6 años.

¡¡¡Muchísimas felicidades!!!

¡¡¡Cumpleaños Feliz, Cumpleaños Feliz, …..!!!

¡¡Cumpleaños Feliz, Cumpleaños Feliz, te deseamos todos, ….!! En las clases de Infantil 2 años A y 2 años B, los niños y niñas siguen cumpliendo años. Poco a poco se van haciendo mayores y lucen muy orgullosos sus deditos, indicando que ya tienen 3 años.

¡¡Muchas Felicidades a Alejandro L., Inés R., Simón R. y Emma G.!!

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BYE BYE PATRICIA. (4 AÑOS A)

Hola familias!!!

Esta semana utilizamos este espacio para despedirnos de Patricia, nuestra profe de prácticas, que ha estado con nosotros todo este tiempo y la verdad es que la vamos a echar mucho de menos. Ya es una más de nosotros y hemos disfrutado y aprendido mucho con ella. Patricia sólo te queremos decir gracias por tus sonrisas, por tu cariño, por tu entusiasmo, por todo lo bueno que nos has dado y gracias por ser como eres. Siempre estarás en nuestro corazón, ¡te queremos!. No te olvides nunca de nosotros y te deseamos todo lo mejor en esta profesión tan bonita y especial que has escogido.

¡Hasta la próxima!
Inf. 4 A

THE MELON SEED

Las clases de cuatro años, en Inglés, estamos conociendo como se desarrolla el proceso de plantación de un melón.
Con la Unidad 5, además de repasar muchas frutas, estamos aprendiendo mucho vocabulario relacionado con esta temática y nos ha resultado muy útil ver y observar las semillas que hemos traído a clase.
Seed: semilla
ground: tierra
Water: regar