Los niños/as de Infantil 1 año, seguimos creciendo y siendo más mayores. Este mes hemos celebrado los cumpleaños de Daniel R., Jorge M. y Álvaro de la F., que ya han cumplido 2 años. Les encanta celebrarlo con sus amigos/as del cole, ya que son los auténticos protagonistas del día con su corona.
¡¡Feliz Cumpleaños!!
NUESTRA AMIGA BEBI
Hoy en nuestro blog hablaremos sobre Bebi, la mascota de nuestra clase y el libro viajero, que en estas últimas semanas están llevando los peques a casa.
Para ellos Bebi es mucho más que un peluche, es su mascota y uno más de sus amigos de clase y, por eso, es especial el poder llevarla a casa con ellos unos días.
A través de esta actividad, las profes pretendemos despertar en los niños/as el sentido de responsabilidad, en la medida de lo posible y para ello contamos también con vuestra ayuda. Durante los días que Bebi está en casa con ellos, deben de cuidarla, darla de comer, enseñarla su casa, presentársela a su familia, llevarla con ellos al parque, hacerla participe de cada momento que viven, dormir con ella e incluso bañarla para que vuelva al cole limpita como se fue.
Aunque para nosotros sea algo tan simple como un muñeco, para ellos es algo genial, crea un sentido de pertenencia y disfrutan cuidando a Bebi como si fuese su bebé, reflejando así mediante el juego simbólico, todo lo que han aprendido a través del cuidado que nosotros mostramos hacía ellos en el día a día.
Cada viernes están deseando ser “el afortunado” que podrá llevarse la mascota a casa. A lo largo de toda la semana nosotras mencionamos quién será el niño/a que cuide de Bebi al llegar el viernes, y esto nos permite trabajar también de forma indirecta determinados aspectos, dependiendo de lo que queramos trabajar con cada niño, que deben de cumplirse para poder llevarse a Bebi, por ejemplo, no me puedo llevar a Bebi si “pego” a mis amigos, si no como bien, si no hago caso a lo que me dicen… (esto varía en función de cada niño, y suele dar bastante buen resultado ya que ellos hacen lo posible para poder ser quién se lleve a la mascota).
Por todo esto, os animamos a que deis a Bebi la importancia que ellos le dan, y hagáis del fin de semana con ella un fin de semana especial, y que hagáis participes a vuestros hijos/as de la elaboración del libro viajero, ya que, ellos ya son conscientes y disfrutan enseñándoselo a sus amigos/as.
Esta semana cumplen años:
– David T. de la clase de 5 años A (23 de marzo).
– Fernando P. de la clase de 5 años C (24 de marzo).
– Diego C. de la clase de 4 años B (26 de marzo).
– Marcos L. de la clase de 3 años A (28 de marzo).
– Jaime F. de la clase de 3 años B (28 de marzo).
– Rubén L. de la clase de 4 años C (28 de marzo).
¡¡Muchísimas Felicidades a tod@s!!
El pasado viernes la primavera se coló en todas las clases de cinco años y aunque con lluvia, el comienzo de la nueva estación puso muy contentos a todos nuestros chicos.
Para celebrar la llegada de la misma, quisimos realizar una actividad común: un taller de calas, flores propias de la primavera, cada uno elaboró la suya, algunos incluso pusieron su sello personal. Y para finalizar se les ocurrió una fantástica idea, crear un jarrón donde poder guardarlas todas, para recordarnos día a día que la PRIMAVERA ya está aquí.
Aquí os dejamos algunas fotos de los momentos que pasaron y del increíble trabajo que hicieron.
¡Esperamos que os haya gustado!
o las cosas que tenemos a nuestro alcance y en este caso hemos usado tapones. Para aprender mejor el concepto-cantidad-grafía de los números 1,2 y 3 hemos elaborado un juego muy chulo. Según el tamaño de los tapones (más pequeños o grandes) hemos puesto el número 1,2 o 3 encima de ellos. Después los hemos repartido en las mesas y dependiendo del número que tenga el tapón así tendremos que meter bolitas de plastilina dentro. Por ejemplo, si cojo un tapón del número 1 tengo que meter dentro una bolita de plasti, si cojo uno del número 2 tengo que meter dos bolitas…De esta manera hemos aprendido mucho y nos ha resultado realmente lúdico y divertido.Fácil para realizarlo en casa si queréis, ¡nos encanta aprender jugando!
Hoy Jimena nos ha traído, con gran entusiasmo ,un par de gafas para ver el eclipse de sol.
Hemos hablado sobre qué iba a ocurrir en el cielo, y no nos lo podíamos creer. La luna iba a tapar la luz que nos llega del sol ¡¡ Nos ha encantado!!
Aunque el cielo estaba bastante nublado, hemos podido ver un poquito como la luna tapaba a nuestro querido Lorenzo.
¡Ha sido muy emocionante!
Jimena, ¡muchas gracias por haber querido compartir esta experiencia con nosotros!
Esta tarde, hemos descubierto un juego nuevo, se llama «Rory’s Story Cubes».
Se trata de una pequeña cajita con 9 dados, cada uno de los cuales tiene una imagen distinta en cada una de sus caras. El juego consiste en algo tan simple como tirar los dados e imaginar una historia con las imágenes que nos han salido. No existen unas reglas definidas, o mejor dicho, cada uno puede elegir que reglas poner o de qué modo jugar. Este juego nos permite inventar distintas partidas: que cada uno tire los 9 dados y forme una mini historia con ellos, que el primer jugador forme el comienzo de una historia con lo que ha salido y el siguiente jugador la continúe con lo que le ha salido a él…
Nosotros hoy nos hemos iniciado en el juego creando una historia entre todos, por turnos, de esta manera, hemos podido apreciar las ideas de los demás tanto como las nuestras, a la vez que dábamos rienda suelta a nuestra imaginación. Algunas veces nos salían unos cuentos que no tenían mucho sentido, ¡pero esto nos resultaba de lo más gracioso!
Os recomiendo a todas las familias que os animéis a incorporar este juego a vuestros ratos en familia. Lo podéis adquirir en la Casa del Libro. Es una maravilla jugar con los peques, os impresionará la imaginación que tienen y así podrán, con vuestra ayuda, ampliar su vocabulario y su expresión oral.
En la página oficial del juego podréis encontrar más información sobre todas las maneras que existen para jugar y podréis ver las diferentes cajitas temáticas que existen. ¡Qué lo disfrutéis!
«Cumpleaños feliz, cumpleaños feliz….» , NOS ENCANTA ESTA CANCIÓN!!! siempre que cantamos esta canción es sinónimo de fiesta, y no hay semana que no nos peguemos unos bailes a ritmo de esta canción.
Esta semana hemos celebrado el cumpleaños Angel C., Manuel y Hugo B. y asi de felices y contentos han pasdo el día. MUCHAS FELICIDADES AMIGOS
Los niños ya a los 12 meses pueden ser capaces de agarrar una pintura y hacer marcas en un papel, desde entonces y de manera progresiva van desarrollando un mejor control manual y un agarre más eficiente consiguiendo dibujar trazos más definidos hasta finalmente alcanzar la escritura.
Un lapicero (o cualquier otro útil de escritura) es una herramienta que aumenta su eficacia si el agarre es el correcto. Un agarre ineficiente puede afectar de manera negativa al control de los movimientos, lo que provoca en los niños mala letra, necesidad de emplear más tiempo, cansancio, molestias… en resumen: POCO INTERÉS POR UNA ACTIVIDAD QUE FORMA PARTE DE SU VIDA DIARIA (e incluso evitación), por eso es tan importante fomentar el desarrollo de un agarre maduro y eficiente.
El uso de herramientas y útiles de escritura (pinturas, rotuladores, ceras….) normalmente comienza en los años preescolares, aunque es necesario que previamente la función manual haya ido desarrollándose a través de un amplio número de actividades variadas: gatear, jugar con arena y otras texturas, plastilina, agarrar, alcanzar, tirar, soltar, aplastar, empujar, rasgar, hacer puzles, construcciones, piezas de distintos tamaños…
El patrón optimo de agarre para desempeñar actividades manipulativas requiere unadiferenciación entre los dos lados de la mano implicados: el primer dedo, índice y corazón (parte radial) aportan un control dinámico al útil de escritura, mientras que el anular y meñique (parte cubital) aportan la estabilidad necesaria.
Antes de alcanzar un agarre eficiente el desarrollo suele ir avanzando de manera evolutiva siguiendo los siguientes patrones, no son patrones cerrados y puede haber muchos otros intermedios. También puede no llegar a desarrollarse una pinza trípode, pero conseguir una pinza funcional que permita el manejo adecuado del útil de escritura.
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El pasado lunes pudimos disfrutar de una sesión de piscina con los niños mayores de bachillerato. Nos enseñaron muchos juegos y lo pasamos genial, fue super divertido jugar al baloncesto, con los churros y los moldes….además los mayores se portaron fenomenal con nosotros y nos ayudaron en todo.
