Mes: noviembre 2014

ABUELOS Y NIETOS: CLAVES PARA EDUCAR

Abuelos y nietos: claves para educar

Los abuelos juegan un papel importante en la educación de los nietos. La incorporación de los padres al trabajo ha provocado que los abuelos tengan más responsabilidad, no solo en el cuidado de los nietos, sino también en su educación. Las diferentes maneras de educar de padres y abuelos puede ser un motivo de conflicto, Por eso, es importante conocer cómo se debe actuar.

La relación intergeneracional que ofrecen los abuelos,  les ayuda a los nietos a tener una mirada más amplia que les permite crecer y madurar. Mientras, los nietos, por el simple hecho de ser niños, trasmitirán a los abuelos una vitalidad que les permitirá rejuvenecer. Los beneficios de esta relación abuelos-nietos es evidente, sin embargo, los abuelos no deben ser vistos por los padres como las personas que malcrían a los niños, sino como el brazo que se alarga para ayudar a los padres cuando lo necesitan. Para lograr eso, tanto padres como abuelos deben tener en cuenta una serie de recomendaciones:

4 consejos para que los abuelos respeten a los padres

  1. Asumir roles complementarios. Los abuelos deben asumir su rol de colaborador. Es importante que, desde el principio, los abuelos tengan claro que sus nietos no son sus hijos y que, por tanto, habrá decisiones que no podrán tomar sin consultarle antes a los padres, que son los últimos responsables. Eso no significa que su opinión no importe, sino que tienen un rol complementario que consiste en colaborar con los padres sin suplantar su papel.
  2. Evitar comparaciones. La educación se adapta a los cambios, que se van sucediendo generación tras generación. Por eso, los padres de hoy en día no educan igual que los padres de hace unos años. Sin embargo, es habitual ver que los abuelos comparan la manera que los padres tienen de educar hoy en día con la educación que ellos impartieron a sus hijos. Utilizar comparaciones no será constructivo: no ayudará a los padres, que lo verán como una crítica, y no ayudará a los nietos, que verán como abuelos y padres se enfrentan .
  3. Apoyar a los padres. Recalcar a los padres aquello que hacen mal y buscarle defectos a su manera de educar es un error, a veces común, que repiten los abuelos. Por el contrario, lo más adecuado es buscar sus virtudes y reforzarlas. En este sentido, es importante apoyar a los padres con las normas que hayan establecido en casa. Respetar sus normas será el primer paso para que los nietos también las respeten. Si ellos ven que los abuelos no están de acuerdo y que eso, aparentemente, les favorece, aprovecharán esa coyuntura para negarse a realizar lo establecido, amparados por la opinión de los abuelos.
  4. Aplicar pautas y reglas con los nietos. Ante la creencia de que los abuelos están para maleducar, cabe recordar que también deben ponerles reglas y pautas a sus nietos, habiéndolo consensuado previamente con los padres. Si los abuelos no establecen unos límites, lo que los niños han aprendido en casa durante el resto del año se perderá en esos instantes que nietos y abuelos pasan juntos y después será mucho más difícil para los padres ponerlo en práctica en casa.

4 consejos para que los padres respeten a los abuelos

  1. Confiar en los abuelos. Muchas veces los padres, preocupados por sus hijos, les dejan con los abuelos junto con un libro de instrucciones. Esta desconfianza en los abuelos puede provocar su malestar y también generar inseguridad. Los padres, en estas ocasiones, deberán dar consejos sobre aquello que crean que puede ser desconocido para los abuelos, pero siempre mostrando confianza en la forma en qué van a desempeñar su labor, y en el acierto de sus decisiones en el caso de que haya que tomar la iniciativa ante algún problema.
  2. Proponerles, no obligarles. Cuidar a los nietos debe ser siempre una opción que los abuelos puedan escoger por libre elección. Aunque ellos siempre acepten cuidar a los nietos encantados, los padres no deben pensar que esa es su única ocupación y que están disponibles las 24 horas. Los abuelos son una ayuda a la que los padres podrán recurrir pero de la que no deberán abusar. Además, aunque siempre es necesario consensuar entre unos y otros, los padres no deberán exigir a los abuelos perfección a la hora de llevar a cabo su labor, en la que siempre se esmeran al máximo.
  3. Aconsejar en vez de criticar. Siempre es necesario darles a los abuelos unas pautas sobre qué hacer con los niños, sin embargo, los consejos nunca deben convertirse en críticas. Es importante no quitar valor a las acciones que los abuelos hagan con sus nietos: llevarles a tal sitio, comprar esto o aquello, etc. Así, en aquellos momentos en los que padres y abuelos no estén de acuerdo en ciertas decisiones, lo correcto será aconsejarles cómo deberían haberlo hecho o cómo deberán hacerlo la próxima vez, sin limitarse a criticar el fallo.
  4. El valor del recuerdo. La experiencia no es un valor transferible de abuelos a padres, sin embargo, es un aspecto del que tanto nietos como padres deberían aprovecharse. El tiempo que los abuelos pasan con sus nietos, a veces superior al que los padres pasan con sus hijos, les permite convertirse a veces en maestros, transmitiéndoles a sus nietos una perspectiva de la historia y de la vida que, ellos, por su corta edad, no han vivido. Es una manera de enseñar el valor del recuerdo.

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CLIENTES NÚMERO UNO DEL RATONCITO PÉREZ

Nuestros dientes se mueven, y nos empezamos a impacientar e ilusionar. Hasta que por fin ¡se nos ha caído el diente que llevaba tanto tiempo temblando cada vez que hablábamos, reíamos y comíamos!

¡Esta noche vendrá el Ratoncito Pérez a visitarnos!

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Y es que, últimamente está viniendo muy a menudo a nuestras casas.

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¡Nos encanta que venga porque siempre nos deja una sorpresa!

 

El árbol de Nubaris 4 Años A

Hola familias esta semana hemos querido terminar con una divertida actividad : un árbol de Nubaris. Lo hemos pasado genial pintando hojas de muchos colores, como los del arcoiris y la verdad es que nos ha quedado muy bien, ¿vosotros qué opinais?.La próxima semana os enseñaremos más cositas.

Un saludo.

Clase de 4 años A

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Las mandalas de Letrilandia 4 Años C

En esta ocasión los niños de la clase de 4 años C hemos empezado una cadena de trabajo muy especial.  «Las mandalas de Letrilandia»
Las mandalas son un instrumento de trabajo con el que podemos trabajar la atención,  la paciencia, la concentración,  simetría y el creatividad mediante un trabajo lúdico y lleno de color que nos sirve para decorar nuestra clase.
En esta ocasión además hemos querido introducir en nuestras mandalas las letras que estamos aprendiendo al igual que palabras que contienen las mismas. Con todo esto añadimos un extra de motivación al aprendizaje del país de las letras: Letrilandia.

 

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LONDON

En las clases de cuatro años hemos empezado a hacer el libro viajero y en la clase de 4E Moli ha ido a Londres con Abril.

Cuando la teacher ha llegado a clase le hemos dicho súper contentos que Moli ha visitado Inglaterra, y que allí se habla inglés como el que estudiamos en clase con Captain Jack.

Nos ha gustado mucho conocer esta ciudad y sus características, seguro que si nos preguntáis en casa, aún nos acordamos. Hemos dicho que algún día iremos a London y visitaremos todos los lugares del libro hablando en inglés.

¡Somos diferentes! 4 Años B

Aprovechando la diversidad de culturas de los proyectos, nos hemos dando cuenta que en el mundo hay muchas cosas diferentes, personas diferentes, lenguajes diferentes, costumbres variadas.

En nuestra clase de 4 años B, hemos estado fijándonos muy bien en nosotros mismos y en nuestros amigos, dándonos cuenta de que tenemos colores de pelo distintos, formas y colores de ojos diferentes, diferentes tamaños de altura y muchas detalles pequeños que nos hacen únicos.

¡Ha sido toda una sorpresa ver que amigos que viven en la misma ciudad y van al mismo cole tienen rasgos diferentes!.

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NUESTRO CUERPO POR FUERA

Esta semana los niños de tres años hemos empezado a ver el cuerpo humano por fuera. Para ello, hemos empezado con la diversidad cultural ya que promueve relaciones de igualdad, cooperación entre personas procedentes de culturas  diferentes, mediante la enseñanza-aprendizaje de valores, habilidades, actitudes, conocimientos…

Para trabajarlo, cada clase está coloreando un niño/a de una cultura diferente. Estamos aprendiendo, que aunque hay niños diferentes a nosotros por fuera, por dentro somos iguales y siguen siendo niños como nosotros. Por ello, debemos respetarnos aunque seamos diferentes.

Nosotros estamos pintando una niña europea.

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NUESTRO MOKO

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Ya se acaba la semana, y con ella llegamos al fin de nuestro viaje por Nueva Zelanda y la cultura maorí. Para despedir nuestro primer proyecto como se merece, hemos querido realizar esta actividad que tanto nos ha gustado. Cuando empezamos a conocer a los maorís, algo que nos llamó muchísimo la atención fueron los tatuajes que llevaban en la cara, y por supuesto, es imposible que nos olvidemos de su nombre, porque nos resulta muy gracioso : Moko.
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El moko es el tatuaje facial tradicional con el cual el maorí se distinguía y marcaba el clan al que pertenecía. El guerrero utilizaba el moko para contar su propia historia, cada signo indica un logro distinto en su historia personal propia. Los hombres llevan tatuado todo el rostro, en cambio las mujeres sólo llevan tatuada la barbilla.
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Durante estas semanas hemos aprendido muchísimas cosas que no olvidaremos. Gracias a todas las familias por participar en esta aventura con tanta ilusión.¡Nos vemos en nuestro siguiente destino! ¿Dónde será?

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ME TOCO LA CARA EN 3 AÑOS

En la clase de 3 años estamos trabajando las partes de la cara con la Unit 2. La teacher nos enseña flash cards de diferentes partes de la cara y nosotros se lo enseñamos diciendo como se llama en inglés.

Cara: face

Ojos: eyes

Ears: Orejas

Nose; Nariz

Mouth: Boca.

REPASAMOS VOCABULARIO

A parte de trabajar la Unidad 2 con el libro, en clase de inglés estamos repasando lo que aprendimos el año pasado para afianzar los conceptos trabajados.

En las clases de cuatro años esta semana estamos repasando las partes de la cara. Para trabajarlo de una manera divertida hemos hecho un puzzle con face (cara), ears (orejas), eyes (ojos), nose (nariz) y mouth (boca).