Categoría: 2 años

«EL ARCA DE NOE»

Nuestro proyecto “El arca de Noe”

Desde nuestro pequeño rincón de este blog os queremos acercar el nuevo proyecto del tercer trimestre.

Este trimestre y aprovechando nuestra primera aventura fuera del cole, nuestra excursión a “La granja”, hemos centrado este proyecto a trabajar más exhaustivamente el tema de los animales, ya que, les encanta a los peques y les ha llenado de ilusión.

Además de la ya mencionada aventura en “La Granja”, estamos realizando diferentes actividades:

Durante la asamblea o en momentos tranquilos, en los que todo el grupo coopera, realizamos la observación y explicación de nuestro mural motivador dedicado a la granja. También mediante un mural dedicado a la granja en el que pegamos y despegamos, los animales en diferentes lugares de esa granja.

Otras de las actividades que vamos a realizar, y por la cual os hemos pedido ayuda, será pegar en un mural recortes de animales que los alumnos/as traigan de casa, y desde aquí de antemano os agradecemos vuestra colaboración.

También decoraremos el dibujo de un animal determinado, para cada clase de 2 años, que en un breve espacio de tiempo veréis por nuestros pasillos.

En definitiva, con este proyecto y actividades queremos acercar el medio ambiente a nuestros niños/as, y así potenciar el respeto a los animales y facilitar la convivencia entre todos.

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¡¡CUÁNTOS CUMPLEAÑOS EN ABRIL!!

En las clases de Infantil 2 años, el mes de abril ha estado cargado de cumpleaños. Nuestros alumnos/as han cumplido 3 años, y lo han celebrado junto con sus compañeros/as. Estaban todos muy felices con sus brillantes coronas y han invitado a sus amigos/as a una rica merienda.

Muchísimas felicidades a: Claudia A., Lucía Mª P., Sofía M., Miriam A., de la clase de Infantil 2 años A, y Julia M., Elena F., Alejandro R., Marta V., Sara R. y Daniela G. de la clase de Infantil 2 años B.

¡¡FELIZ CUMPLEAÑOS!!

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«VOY EN BUSCA DE UN LEÓN»

Un día de esta semana al llegar a clase nos han dado una noticia importante: ¡Se ha escapado un león del zoo y ha ido a parar nada más y nada menos que a nuestro cole!

En la asamblea hemos estado hablando de ello y hemos llegado a la conclusión de que estaba escondido en el aula de psicomotricidad y allí hemos ido…

Así comienza la actividad que hemos preparado para realizar en una de nuestras  sesiones de psicomotricidad y ha resultado ser muy motivadora y divertida  para los niños.

Al llegar al aula de psicomotricidad los niños han encontrado un circuito preparado y un león de gran tamaño en la pared.

Les hemos enseñado la canción “Voy en busca de un león”  (adaptada a nuestra sesión) y, tras mostrarles cómo hacer el circuito,  hemos ido cantando la canción y pasando por todos los obstáculos que encontrábamos (un rio, arenas movedizas, un charco, una cueva…) hasta que conseguíamos llegar hasta el león y lo cazábamos lanzando una pelota.

Las canciones motoras son un recurso educativo muy valioso ya que nos permiten trabajar diversas habilidades motrices de modo lúdico y globalizador.

En este caso,  algunas habilidades que hemos trabajado han sido:

  • Equilibrio
  • Distintos Tipos De Desplazamiento Como El Gateo
  • Salto
  • El Giro (La “Croqueta”)
  • Lanzamiento
  • Coordinación Óculo-Manual

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LANGUAGE CLUB

LANGUAGE CLUB

Los niños y niñas de 2 años hemos estrenado aula de idiomas, es un espacio que tiene 2 pantallas grandes, que cuenta con pizarra tradicional, con proyector, con canal plus para poner dibujos y noticias en inglés, está dotado de gradas de colores con cojines para que los niños se sienten. El aula también cuenta con un montón de recursos para el aprendizaje de la lengua extranjera.

La  sala de idiomas está comunicada también con la biblioteca, en un ambiente más cercano para sentarnos a contar cuentos en inglés.

Es un aula con mucho colorido y para que aprendan mientras se divierten, y muy funcional que permite el trabajo por equipo y actividades psicomotrices, así como actividades basadas en material audiovisual.

En nuestra primera sesión pudimos escuchar un relato, bailar al ritmo de canciones conocidas por los alumnos/as, y visualizar algunos videos, todo de manera cómoda y eficaz.

Los niños y niñas disfrutarán de este espacio pensado para ellos, además de asociarlo con la lengua extranjera. La novedad les ha entusiasmado, así que ya os mostraremos algunas de las actividades que llevaremos a cabo en los últimos meses de curso.

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LOS «AYUDANTES» DE LAS PROFES

LOS “AYUDANTES” DE LAS PROFES

Como ya sabéis, en Educación Infantil se trabaja mediante rutinas, que constituyen situaciones de aprendizaje que los alumnos/as realizan diariamente, de forma estable y permanente.

A estas edades, para los niños/as es divertido ayudar al adulto en las tareas diarias y les hace sentir importantes. Enseñarles que tienen determinadas responsabilidades les ayuda a alcanzar un mayor grado de madurez.

Por tanto, en el aula infantil es muy aconsejable designar “encargados” del día o semana, que ayuden al educador/a en las rutinas diarias. Nos permite dar a cada alumno/a su momento de protagonismo, a la vez que trabajamos la responsabilidad y contribuimos a potenciar las relaciones interpersonales.

El reconocimiento de los que le rodean y el saberse capaz de realizar estas tareas contribuye a la construcción de una autoimagen positiva. Es muy importante dicho reconocimiento por parte del adulto y del grupo, hay que felicitar al niño/a, decirle lo bien que lo ha hecho.

A lo largo del curso, se suelen ir aumentando las responsabilidades infantiles, adaptándolas siempre a sus capacidades. Podemos comenzar por el reparto de vasos a sus compañeros, cuadernos de trabajo, dirigir la asamblea diaria…

Los niños/as disfrutan mucho ayudando en el aula, les llena de orgullo ser los encargados cuando les toca y siempre les provoca una sonrisa, así que, os animamos a ponerlo en práctica en el hogar, veréis cómo os sorprenden.

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YO DE MAYOR QUIERO SER …..

YO DE MAYOR QUIERO SER…

Desde este espacio queremos compartir con vosotros una de las actividades realizadas en nuestra aula.

En este trimestre uno de los temas a tratar dentro de nuestra programación era: “Las Profesiones”. Es un tema muy unido a la vida cotidiana y desarrollo social del niño.

Hemos intentando que de manera  muy sencilla, los niños/as vayan adquiriendo una serie de conceptos, actitudes y hábitos, que le irán  introduciendo en el mundo en el que más tarde se tendrá que desenvolver.

Han sido varias actividades realizadas en el aula sobre este tema, pero la que os mostramos es muy sencilla. Casi todos los días hemos hablado en la asamblea de las distintas profesiones, sobre todo centrándonos en: el policía, el bombero y el médico. Después cada niño/a, en su libro ha pegado, al lado de cada profesión su objeto correspondiente.

Es una actividad muy simple, pero unida a otras muchas, han hecho que durante un tiempo en el aula soñamos con que podíamos ser de mayor…

Seguro que este tipo de actividades os recuerdan a vuestra niñez, pues quién no ha soñado alguna vez con ser médico, policía o bombero, y de alguna manera, queremos acercar a vuestros peques esos sueños que todos hemos tenido.

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«EL PAÍS DE LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS»

EL PAÍS DE LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS

Esta semana hemos realizado en clase una actividad muy divertida para los niños, con la que pretendíamos acercarles al conocimiento de algunas figuras geométricas básicas: círculo, cuadrado y triángulo.

Al llegar a clase los niños y niñas de Infantil 2 años, encontraron en el suelo un triángulo, un círculo y un cuadrado de gran tamaño, fue algo que les llamó la atención al entrar, con lo que el componente motivacional ya lo teníamos resuelto.

La actividad consistió básicamente en un cuento: “El país de las figuras geométricas”, en el que los niños interactuaban, podían manipular, salían voluntarios y por ultimo ayudaban a resolver un problema todos juntos.

A través de este cuento les explicamos las características que definen al cuadrado (cuatro vértices o “piquitos”), al triángulo (tres vértices o “piquitos”), y al círculo (ningún vértice o “piquito”).  Al ser figuras diferentes cada una vivía en su propio país (cuadrado, triángulo y círculo grandes colocados en el suelo)

Algo interesante de la actividad es que les presentamos figuras geométricas de distintos tamaños, colores y en el caso de los triángulos distintos tipos, de este modo intentamos asegurarnos de que se fijaban en lo que estábamos trabajando: las figuras geométricas y sus características, no en otros atributos que les pueden llamar más la atención visualmente, como el tamaño y el color.

Durante el desarrollo del cuento, llega un momento en el que todas las figuras geométricas se mezclan (hay un terremoto), entonces se necesitaba su ayuda para volver a colocar en el país correspondiente a las distintas figuras. Con esta actividad trabajamos la clasificación.

Aunque ya hemos trabajado en clase estos contenido a través del método, este tipo de actividades nos permiten dar a los contenidos un enfoque más lúdico y dinámico, en el que la manipulación es clave algo que, como ya os hemos comentado en otras ocasiones, es fundamental en infantil para que los alumnos/as vayan construyendo sus aprendizajes de forma significativa.

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DACTILOPINTURA

DACTILOPINTURA

¿Qué es la dactilopintura?. Pintar con los dedos es una actividad sencilla y divertida que puede emplearse para estimular a los niño/as, en general.

Utilizar los dedos y las manos para pintar, favorece el desarrollo de la sensibilidad visual, táctil y kinestésica, la motricidad fina, la coordinación visomotora, la expresión y la creatividad. También es útil como agente de liberación, un excelente medio para eliminar las inhibiciones, y facilitar la evolución y expresión de la personalidad infantil. Además, aporta entretenimiento, diversión, fortalecimiento de la autoestima y una gran satisfacción.

Aunque hablamos de pintar con los dedos o de dactilopintura, ésta técnica puede desarrollarse empleando las palmas de las manos, los dedos, las uñas, el canto de la o las manos, los nudillos, los codos, los antebrazos y los pies.

Cuando los niños/as son pequeños es recomendable que empleen toda la mano y realicen movimientos variados. Sin embargo, a menos que se plantee realizar una ejercitación específica, debe darse libertad para que ellos se expresen como deseen. Debemos recordar que el objetivo de la actividad es el disfrute de los niños/as, al experimentar con su percepción y no la creación de productos artísticos. Lo importante es el proceso y no el producto.

Es oportuno recordar que aunque algunos niños enseguida meterán las manos en la pintura, desparramándola, incluso más allá de sus límites, otros al enfrentarse por primera vez a este tipo de actividades, pueden mostrar resistencia a ensuciarse los dedos o emplean un solo dedo para tocar cautelosamente la pintura. También pueden tratar de olerla e incluso probarla. En cualquier caso, tratan de aproximarse a lo desconocido con cautela, empleando el sistema  de conocimiento del mundo que lo rodea  y que utilizan habitualmente de acuerdo a la edad que tienen.  No os alarméis, tened paciencia y orientarlos, recordad que uno de los objetivos de estas tareas, es abrir el mundo perceptual de los niños y, por tanto, ayudarlos a descubrir otras formas de conocer lo que les rodea.

Para que la actividad sea un éxito, es importante:

  • Tener preparado el lugar donde van a lavarse los niños después de jugar con la dactilopintura.
  • Dejar secar los trabajos en forma horizontal….no los tiréis, a los niños les encanta observar y mostrar sus producciones, refuerza su autoestima y su sentido de autocompetencia (ser capaz de).

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¡¡¡Cumpleaños Feliz, Cumpleaños Feliz, …..!!!

¡¡Cumpleaños Feliz, Cumpleaños Feliz, te deseamos todos, ….!! En las clases de Infantil 2 años A y 2 años B, los niños y niñas siguen cumpliendo años. Poco a poco se van haciendo mayores y lucen muy orgullosos sus deditos, indicando que ya tienen 3 años.

¡¡Muchas Felicidades a Alejandro L., Inés R., Simón R. y Emma G.!!

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NUESTRA CASITA DE RECORTES

NUESTRA CASITA DE RECORTES

¡Hola familias!

Como ya sabéis por noticias anteriores, continuamos con el proyecto “Pasa, esta es mi casa”, que nos tiene muy entretenidos.

Gracias a vuestra colaboración conseguimos juntar un buen número de recortes de fotos y dibujos relacionados con el hogar, y, una vez recopilados pasamos a realizar esta actividad para ubicar en el sitio más adecuado muebles y enseres de la vida cotidiana.

No creáis que ha sido fácil, porque en ocasiones nos ha creado un gran debate decidir dónde colocar algunos objetos (no hay dos casas iguales…), pero también nos hemos reído mucho de las sugerencias locas de las profes que querían poner muebles en sitios muy raros… Fijaos si hay variedad de diseño que a veces no sabíamos qué estábamos mirando, una silla, una mesa o un plato ¡Es todo tan moderno!

Lo importante es que hemos podido “discutir” las posibilidades, dar nuestra opinión de las decisiones tomadas, aprender a respetar el turno de los amigos y realizar este mural entre todos. También hemos aprendido el nombre de algunos objetos nuevos que utilizan los mayores, aunque a veces no entendamos muy bien para qué pueden necesitarlos.

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