Hace ya varios meses una persona muy espeial, se unió a nosotros en esta increíble aventura del aprendizaje, la enseñanza y el descubrimiento; aunque sabemos que estará cerca, queremos darle unas enormes gracias por todo lo que nos ha regalado en nuestro día a día y de entre todos esos regalos hoy queremos presentaros éste que nos hizo especial ilusión: la mesa de luz.
La mesa de luz es un recurso educativo con el que los niños son protagonistas y constructores activos de su propio conocimiento. Son perfectas para explorar las cualidades de los objetos, color, opacidad, tamaño, transparencia, pero además ofrecen infinidad de posibilidades y alternativas de trabajo, realización de operaciones numéricas básicas, conteo, refuerzo de lectoescritura, en definitiva infinitas posibilidades y todo ello creando además en clase, un escenario novedoso (que favorece la atención y la concentración), llamativo y lúdico.
Nosotros hemos tenido la oportunidad de disfrutar de este precioso recurso, que nos ha cautivado y que de forma encubierta nos ha permitido aprender. Hoy queremos compartirlo con todos vosotros y guardar este recuerdo para siempre, pues con «Ella», llegó la magia.
Aquí os dejamos algunas fotos de nuestra experiencia, esperamos que os gusten…
¡Gracias!
Queridas familias:
Esta semana os queremos mostrar un juego que tenemos en clase y que nos resulta muy divertido. Se trata de “Las frases locas”.
Es un material muy sencillo pero que permite trabajar varios aspectos relacionados con la lectoescritura.
En cada sobre podemos encontrar palabras de distintos colores, los niños deben formar frases con sentido a partir de las palabras desordenadas, partiendo de la pista de que las palabras de un mismo color forman una frase.
Gracias a este material los alumnos pueden trabajar en equipo y reflexionar sobre las distintas combinaciones.
Con estos simples ejercicios los niños, además de practicar la lectura, van tomando práctica en la comprensión de oraciones ya que averiguan si está bien cuando ordenan las frases en el orden correcto para que el significado tenga relación y sea coherente.
Mediante este juego también se está trabajando la estructura sintáctica de las oraciones.
En clase lo utilizamos a menudo, a veces como una “competición” entre equipos que implica una cooperación entre los miembros del equipo para lograr el objetivo: formar las frases del sobre de forma correcta.
Otras veces lo utilizan libremente cuando terminan alguna tarea y en estos casos, suelen hacerlo de forma individual, por parejas etc.
Para completar el juego, en ocasiones lo que hacemos es escribir en la pizarra o en el suelo la frase formadas, de este modo también trabajamos la escritura.
Esperamos que os haya gustado este juego tan útil y divertido.
Os animamos a hacerlo en casa ya que aprender jugando es la mejor forma de aprender.
Un saludo.
Queridas familias:
Esta semana os queremos contar un poquito mas de la escritura espontánea y cuya importancia tiene en esta etapa de Infantil tan significativa.
En esta etapa de Infantil ( 5 años) damos mucha importancia a la grafía, el año pasado estuvimos trabajando mucha psicomotricidad fina, para este año estar preparados para el nuevo mundo de aventuras y aprendizajes en el que nos hemos aventurado «la maravillosa aventura de aprender a leer y a escribir».
Os mostramos un juego que hemos realizado en clase, en el que los alumnos iban pensando palabras que empezaran por una consonante que les habíamos dictado. Por ejemplo «p» muchos de ellos escribieron como primera opción paloma, una palabra familiar con todas las consonantes que hemos dado. ¡No! no había que hacerlo sobre papel, que forma mas divertida que pintar el suelo con tiza. ¡Se lo pasaron pipa!
Os dejamos una foto de nuestra actividad. Esperamos que os guste.
El juego en infantil, es muy valioso por infinidad de razones, lógicamente la más evidente es el disfrute que produce en los niños, pero además cada actividad lúdica, cada juego o propuesta, está potenciando muy seguramente innumerables aspectos del desarrollo: cognitivos, motores, etc. Con lo que utilizar esos juegos y dinámicas en nuestro favor, diseñándolas con un objetivo/s concreto/s, va a hacer que nuestros alumnos aprenden de manera más sencilla, más significativa y más rápida. Utilizar juegos como antesala de un ejercicio o un trabajo a nivel gráfico, va a simplificar y por lo tanto facilitar la resolución del mismo; puede convertirse de hecho en un instrumento tan o mas eficaz que cualquier explicación bien expresada o pensada; para probarlo tenemos el día día del propio aula, la participación reiterada en juegos que trabajan contenidos que posteriormente tienen que aplicar en un trabajo escrito los alumnos, les permite una incorporación más natural, paulatina y sencilla ( tanto es así que a veces incluso se puede prescindir de la explicación).
Si a la planificación de contenidos y objetivos que queremos trabajar a través del juego le sumamos la implicación de los alumnos en la elaboración de los materiales,(a través de objetos o recursos reciclados que todos tenemos en casa) nos encontramos con una herramienta perfecta para respaldar el aprendizaje de los niños.
Aquí os dejamos algunas fotos de juegos relacionados con el ámbito lógico-matemático, que utilizamos en clase, para que podáis tomar nota de ellos y sobre todo para intentar que disfrutéis tanto como lo hacemos nosotros.
TWIST DE FORMAS GEOMÉTRICAS
Nos encanta este juego que nos ha regalado nuestra «super profe» Miriam, gracias a él reforzamos los colores, formas, trabajamos la motricidad y calmamos nuestra necesidad de movimiento jajaja.
SUMAS CON BEE-BOTS
Haciendo uso de nuestros Bee-bots, de un tablero numérico y de nuestra capacidad para plantear sumas, podemos trabajar todos juntos esta operación básica, así como reforzar el uso de los comandos de estas pequeñas abejas robotizadas.
LOS BOLOS
El reconocimiento de los números trabajados, la suma, la motricidad fina o la lateralidad, son algunas de las destrezas que desarrollamos y trabajamos con este juego.
BINGO MATEMÁTICO
El bingo nos da una nueva oportunidad de practicar el conteo, el reconocimiento numérico, pero sobre todo la motricidad fina, la atención y la agilidad mental, AHHH y que no se nos olvide algo muy importante!!! nos invita a trabajar la frustración y el aprendizaje a partir de los errores. Es maravilloso poder disfrutar y compartir la alegría de los compañeros que logran cantar línea o bingo.
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GRACIAS y hasta la próxima!!!!
¡Queridas familias!
Estimadas familias, esta semana os queremos presentar a nuestro “Monito platanero”. Le hemos llamado así porque le encanta comer plátanos.
Con nuestro monito podemos llevar a cabo un montón de actividades matemáticas divertidas que nos permiten reforzar todo lo que estamos trabajando en el día a día.
Algunas actividades que podemos realizar son:
– Creación de un conjunto y su equivalente: “Pon los plátanos que quieras en una mano del monito y los mismos en la otra mano”
– Reparto uniforme en dos partes: “Reparte los plátanos que tiene el mono de modo que tenga el mismo número en cada mano, si sobra alguno se lo puede comer” Así vamos introduciendo el concepto par-impar
– Descomposición numérica: Componemos todas las parejas de números que sumen el número que pone en la barriga del número. Para trabajar la descomposición también nos ayudamos de la casita del número y vamos escribiendo todas las combinaciones posibles en las que se puede descomponer el número que estemos trabajando (en estos momentos el 8)
– Sumas y restas: Proponemos un problema sencillo y entre todos pensamos qué tipo de operación hay que realizar. Después la realizamos manipulativamente con los plátanos y también la escribimos en la pizarra para trabajar también las operaciones en el plano gráfico. Un ejemplo: “”El monito platanero tiene 7 plátanos en la mano, se come 3 ¿cuántos le quedan?”
Estas son algunas actividades que podemos realizar con este material tan divertido. Esperamos que os haya gustado tanto como a nosotros.
Hasta la próxima!
Queridas familias:
Bajo petición popular, dejamos plasmada la poesia tan navideña con la que os deleitamos en el escenario.
Va un burrito caminando,
paso a paso hacia Belén,
florecillas le saludan
y él no sabe bien por que.
A su lomo va Maria
y a su lado San José
y ya después de muchos dias
un niñito va a nacer
corre corre borriquito
corre corre y llegaras
lleva pronto a la viajera
y ya después descansaras.
Os deseamos que paseis unas Felices Fiestas,
5 años D
Que nuestros niños se han hecho mayores es innegable, encontramos pruebas de ello cada día, en múltiples acciones y situaciones, pero la que ahora vamos a mostrar también forma parte de esa evolución natural que les va convirtiendo en adultos.
Hace varias semana encontramos unas huellas inquietantes en la clase, muy, muy pequeñas y de color negro, pero al pasar los días y no tener pruebas de otras evidencias, terminamos olvidando aquel hallazgo. Sin embargo y de repente una mañana, algunos de nosotros, los más madrugadores, volvimos a encontrar cerca de la puerta de clase, en el pasillo, aquellas misteriosas huellas; ya sí que no podíamos dejarlo pasar y como buenos investigadores, empezamos a analizar cada rincón, de manera estratégica y silenciosa, miramos por, las ventanas, los techos, los casilleros y la puertas y allí a través del pequeño cuadrado inferior de la puerta de nuestra clase, como si de una estatua se tratase, estaba el pequeño responsable de tanto alboroto, un ratón de color gris.
Lo tuvimos claro desde el principio, sin duda era él…El Ratón Pérez al tanto habíamos esperado, quién del mismo modo que habíamos observar inmóvil junto a la puerta, desapareció y corrió a gran velocidad sin dejar rastro. Desde entonces y a consecuencia, de la caída de los dientes de leche de muchos de los compañeros de clase, las visitas no han dejado de sucederse, le hemos visto trepar por nuestras sillas y mesas, saltar por los casilleros e incluso dejar su casa entreabierta. Basta con colocar nuestros dientes bien identificados en el pomo de su puerta y con la ayuda de Mofletudo, enseguida lo tenemos allí.
Sin duda y aunque valoramos sus sorpresas lo más importante es tener en cuenta lo que dicen sus notas, las que deja en nuestras agendas, porque en ellas nos muestra todo su cariño, sabemos que se preocupa por el cuidado y salud de nuestros dientes y en definitiva por nosotros y nuestro bienestar.
No dejes de visitarnos.
Gracias por todo Ratoncito Pérez, te queremos mucho.
